细节描写专题教学设计：细致入微、关注生活，学会细节描写一、教学目标（一）知识与技能、加强对细节描写的感受和理解、学会在写作中运用方法把细节描写写得具体、真实、生动。（二）过程与方法、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的表现。、鼓励学生交流、评析细节描写。、运用特定的方法，学以致用，把细节描写运用得具体、生动。（三）情感、态度与价值观让学生养成观察的习惯，留心生活中细节之美，从而热爱生活。二、教学重点：揣摩细节描写的方法三、教学难点：学习在作文中运用所教的方法，恰当地展开细节描写。四、教学方法：交流、点拨、评析教学过程面等等。、导入课题俗话说：“细节决定成败”。在我们的写作中，如能恰当安排细节描写，可以让自己的作文增光添彩。上节课我们已经简单介绍过细节描写，它是作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。同学们也说细节描写从写作对象上看，包括写人的“外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写”，写景的“环境描写”，状物的“色香味形”；从写作角度上看，包括“正面描写和侧面描写”，“动态和静态”，“点和＞细节描写的分类（播放课件）从上节课的作业反馈看，同学们能有意识地运用描写，相当一部分同学能够运用多种细节描写。当然，我们提升的空间也很大，主要集中在突出细节描写。同学们可以朝“具体、生动”的方向努力。二、揣摩细节描写（一）学生感受、分析细节描写阅读下面文段，从文中总结出细节描写的方法班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他的同桌说的。于是在一节化学课上，我便注意他：上课后的五分钟，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。我想他这也许该叫作睡觉吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦的《斗牛》，或是李玟的《刀马旦》，而绝不会是满文军的《懂你》。五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。这一定可去了分钟，我转头听了好几次的氢氧化镁、碳酸根了。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲长得那么快”。他便小心翼翼地修理他那双手。指甲天天修，注定长没那么快...
