精品文档---下载后可任意编辑幼儿本阅读《认识老虎》及课后反思 老师出示几种有关系的小动物，如有强、弱关系或是一种怕另一种的动物。请幼儿说说它们的特点，每只动物最怕谁？ 2、阅读大书。 （1）观察封面：画面上都有些什么？跳蚤有什么本领？老师指读书名，提问幼儿：“能够在山里面称王的可能有哪些动物呢？” （2）、第 1 页：画面上有谁？它的动作是什么样子的？它的表情是什么样子的？它在说什么呢？老师引导对于图画的阅读之后，直接出示文字，请幼儿进行朗读。 （3）、第 2 页：画面上都有谁？它的动作时什么样子的它们的表情是什么样子的？为什么跳蚤心发慌？甲虫说了什么？它为什么要这么做？老师注意引导幼儿使用丰富的词汇描述动物的动作和表情。 （4）、第 3 页：甲虫的动作是什么样子的？它为什么这样兴高采烈的，甲虫害怕的又是什么呢？下面可能是精品文档---下载后可任意编辑谁出现了？老师可以在黑板上用动物小图标示范逻辑关系。 （5）、第 4—11 页：它们的表情是什么样子的？它们的动作是什么样子的？下面又会是谁出现呢？为什么？老师示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字。 （6）、第 12 页：公牛怕些什么？图画上半部分的曲线表示什么？它究竟怕什么东西呢？ （7）、第 13—14 页：是谁在大声嚷呢？跳蚤从什么地方跳出来了？它的表情什么样子的？ 3、老师完整地讲述故事。 4、老师带领幼儿逐页朗读文字，鼓舞幼儿读出动物的语气。 5、评议结束。 本故事生动有趣，老师在引导幼儿理解故事内容的时候，精品文档---下载后可任意编辑启发幼儿观察甲虫、蜥蜴、公鸡、黄狗、老牛的特点，如某某动物的牙齿很锐利，它能把一个动物吃掉，某个动物的脚丫很大，能把动物踩扁等，引导幼儿了解为什么有些动物怕他，理解动物之间强、弱关系。提示幼儿观察动物的表情怎么样，是生气了，还是兴奋了。请幼儿学学动物们生气和兴奋的样子。通过模仿动物的游戏，激发幼儿的兴趣。幼儿能很清楚地理解课文内容，老师进而引导幼儿理解一物降一物的特征。本节活动幼儿的参加兴趣都很高回答问题积极主动，但由于幼儿的生活经验不足阅历少，对有的动物不了解，所以在回答问题中不能正确回答，这需要我们在以后的教学中多增加这方面的知识。
