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我对种田人说……——《揠苗助长》教后记

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精品文档---下载后可任意编辑我对种田人说……——《揠苗助长》教后记板书课题后,提问学生:说说对“寓言”的理解。学生说:“寓言故事能让我们明白道理。”我赶忙接话说:“是的。寓言就是小故事,大道理。” 学习“揠苗助长”时,首先让学生明白:“揠”字可以换成哪一个字?学生说:“拔”。 其次,让学生理解“揠苗助长”的字面意思,即人为拔高禾苗以助力禾苗成长。 再次,阅读课文,理解感悟“揠苗助长”的故事。此环节中,一是扫除词语障碍。如,换词理解“巴望”——希望、希望,“焦急”——着急,“急忙”——赶忙、赶快、赶忙。二是理解用词的准确。如,“禾苗好像一点儿也没有长高。”这句话中,假如去掉了“好像”,那么说明禾苗肯定没有长高。而有了“好像”,则说明禾苗实际是在长高,只不过由于长得慢,那个人感觉不到禾苗在长。再如,“他在田边焦急地转来转去。”这句话中,去掉“焦急地”以后,那个人在田边怎样地转来转去就不具体了,也可以悠闲地转来转去;有了“焦急地”就说明他的心情十分急切。三是默读思考:那个人做了什么?结果怎样?沟通问题,学生都知道那个人把禾苗一棵一棵地往高里拔,结果禾苗都枯死了。四是,师生分角色表演,理解禾苗被拔以后,是不是真的长高了。我当那个种田人,学生当禾苗。我一棵一棵地往高处拔禾苗,“禾苗”一个一个站在凳子上,而后问“禾苗”,你们真的长高了吗?(没有)最终,“禾苗”一棵棵都枯萎了。 最后,总结拓展环节,一、提问学生:禾苗怎么都死了呢?学生说:“禾苗从土里拔出来,根离开了土壤就会干死的。”二、我让学生说说,读了这个故事,明白了什么道理?王梁宇说:“心急吃不了热豆腐。”邢家豪说:“做事情不能太着急。”闫乔说:“禾苗是一点点长大的,要有耐心。”三、我总结道:“要根据事物进展的规律办事,不能急于求成,否则会坏事的。”四、我让学生对种田人说几句话。有的学生说,你做事情不能那么急,急的话会把事情办杂的。有的说你再急,禾苗也是一点点长的,不可能一下子就长高的。五、我追问学生:怎样才能使禾苗长得快些?学生懂得了只有精心管理禾苗,如,多施肥,勤浇水,及时拔草,以及常松土,禾苗才能长得壮,长得高。 这节课的学习,我们师生学得很是顺畅,很是欢乐,学生都有所感悟有所得。 精品文档---下载后可任意编辑

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