第 1 页 共 14 页精品文档---下载后可任意编辑老师教学经受总结 老师教学阅历总结 日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，信任各位教学工这段时间来的收获确定不少吧，是时候抽出时间写写教学总结了。信任很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是我为大家收集的老师教学阅历总结，期望能够关怀到大家。 老师教学阅历总结 1 本学期，通过看名家教学录像和阅览教育名著，我越来越生疏到同学自主学习的重要性。以前对这个问题的生疏，仅仅停留在教研层面上。并没有引起我的足够重视。本学期发生的几件事情，不断的督促我反省这个问题。 比方，依据以往的教学阅历，我总是力争把每一个问题或例题，深化细致的讲解，生怕让同学听不懂。但是，渐渐的我觉察了一个现第 2 页 共 14 页精品文档---下载后可任意编辑象，哪怕我讲的再精彩，再认真，再详尽，总有相当一局部同学上课犹如看戏一般，好像老师的教学与他没有任何的关系，最终导致成果极差。 而且在某一段时间内，此状况日渐突出。 这个现象的消灭，的确让我困惑和苦恼。找不到根源，就无法对症下药。我也不得不的开场反思自己的教学，问题到底出在了哪里？ 一个偶然的时机，给了我很大的启发。那天晚上，我在看一个flash 的视频培训教程。那个老师讲的很精彩，甚至让我到了如痴如醉的地步。可是等 45 分钟的课听完后，我却感觉脑子里很多东西，听过后都遗忘了。我很快找到了问题根源：我自己在电脑前仅仅是坐了 45 分钟，没有去动手，没有去主动思考，没有去质疑，没有去练习稳固，没有去理解消化，没有协商 沟通。我像木偶一样坐着，我仅仅是听懂了，然后又遗忘了。就是如此简洁的道理。 这与我的课堂教学何其相像，我的同学就是和我一样，在灌输教第 3 页 共 14 页精品文档---下载后可任意编辑学模式下，束缚了自己的思维和手脚，这样的教学又怎么会让同学承受呢？又怎么可能出成果？ 于是，在本学期，对于一些中低难度的课堂教学，我尽量的放手给同学，让他们更多的参加到教学中来。更多的通过提问题的方式，让同学主动去探究问题的答案。老师轻松了，同学忙了。同学主动探究的学问，才是真正拥有自主学问产权的，他们才是学问的仆人。 经过一段时间的训练后，通过月考，我觉察有局部同学进步很突出。我也生疏到，这条路真的走对了。 当然，自己在摸索中，也消灭了各种各样的问题，比方有些后进生自制力不强，把这种教学课堂看做了休息课。...
