精品文档---下载后可任意编辑教育没有“万能钥匙”教育没有“万能钥匙” 某所学校的教育改革取得了成功，该校便成了教育界的“大寨”，学习、模仿者络绎不绝，但教育并未因此而辉煌起来
因为任何改革都没有“放之四海而皆准”的“普适性”
我国曾经有过“农业学大寨”的时代，无论平原还是山区，不管当地的自然条件如何，一律“学大寨”，结果不但没有把中国的农业搞上去，反而让几亿农民连饭都吃不饱
伟大的改革开放正是从小岗村农民冒着坐牢甚至杀头的危险，抛弃“学大寨”而“包产到户”拉开序幕的
从此，中国农民扬眉吐气耕耘在“希望的田野”上
今日看来，大寨的具体做法其实也不错，但所谓“不错”是针对大寨的具体情况而言的
以国家意志的形式强行将大寨的具体做法推广到中国的每一寸土地，肯定是荒唐的，悲剧因此而产生
“农业学大寨”已成为历史
但这种“一窝蜂”、“一刀切”的思维方式却没有寿终正寝，特别是在教育上类似“农业学大寨”的做法依旧还有着相当的市场
某所精品文档---下载后可任意编辑学校的教育改革取得了成功，该校便成了教育界的“大寨”，朝拜者络绎不绝
但教育并没有因此而辉煌起来
喧嚣过后，寂寞者依旧寂寞，星星还是那个星星，月亮还是那个月亮
有必要重申常识——真理总是有着具体的针对性
教育更是如此
对张三有用的方法，对李四未必奏效
但我们不少人偏偏信任教育有着放之四海而皆准的“真理”
我读到过一位北大新生母亲写的育儿经验文章，她说她的经验是“不要给孩子施加任何压力”，说“要让孩子像野花一样自由自在地生长”
因此，从孩子小时候开始她就没有责骂过孩子一次，更别说体罚了；在学习上，她的做法是“顺其自然”
最后的结果，至少从应试的角度看，她的家庭教育的确成功了
又想到傅雷教子
在《傅雷家书》中我读到，傅雷对傅聪的教育到了严苛的程度：吃饭不许嚼出声，公共场合双手不能放进裤兜，穿制服时每一颗纽扣都必须系
