第 6 页精品文档---下载后可任意编辑数学老师外出听课心得体会 5 篇 在观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先预备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点预备都没有，而是不应当把每一句话每一个答案都要事先给同学灌输，下面给大家共享一些关于数学老师听课心得体会，便利大家学习。 数学老师听课心得体会 1 我校组织全体老师的同课异构活动，使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点浅薄的看法。 通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。 这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。两位老师在课件里呈现玩耍，其情境的内容和形式的选择都符合一班级同学的年龄特点。对于低班级同学，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动好玩的情境。两位老师联系玩耍——激发爱好——探究新知——运用新知——解决问题，整个教学过程第 7 页精品文档---下载后可任意编辑都紧紧围围着教学目标，特别具体，有新意和启发性。这样的情境让同学体会数学来源于生活并运用于生活，激发同学学习爱好。这样同学们会特别情愿参加这项玩耍，不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、欢快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设特别适合低班级的同学。 创设的情境真正为教学效劳，假设只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。 在这些优质课中，老师放手让同学自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对同学进展有效的引导，充分表达“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言特别值得我学习。这些优质课授课老师留意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。 第 8 页精品文档---下载后可任意编辑 数学老师听课心得体会 2 昨天听了三节新老师的数学课，其中有两节是一班级的?生疏图形?，我把两节课进展了一下比照，看看各自的亮点和缺乏，趁热打铁把自己的想法记录下来! 1、两节课都留意了创设富有童趣的情...
