在作文教学中进行思想教育浅谈提到思想教育，大多教师都会认为那是周会课、学校聚会、广播会时班主任或学校领导做的工作，其实不然，思想教育工作可渗透到教学活动的方方面面，许多教师认为最不可能的作文教学中同样也可进行思想教育，本人虽不是班主任，但注重思想教育，在作文教学中也不例外。 记得我现教的本届毕业班刚进校门时，第一篇作文是写自己的妈妈或爸爸。我在作文指导课时，先指名要几位学生谈了谈自己父母的养育之恩以及作此文的思路，然后以我的母亲为例，谈到妈妈的许多优点，譬如：妈妈勤劳，常常干活到半夜，宁愿自己劳累也不要我们兄弟姐妹插手，宁愿自己饿肚子（六七十年代常常衣不蔽体，食不果腹），哪怕一小口红薯饭也要省下来给儿女们吃，逢年过节千方百计也要为孩子们添一件新衣，一双新鞋，而自己的衣服却是补丁上再添补丁……再说到自己作为一位母亲，我为孩子所花的心血，所付出的代价是如何的巨大。归结起来，天底下的父母都是伟大的，母爱是无私的，还找学生讲了一些名言，诸如“可怜天下父母心”，“谁言寸草心，报得三春晖”之类，接下来要学生动笔写。这时一男学生却数落开了：“哼，勤劳个屁，我妈妈就只会成天打麻将，连饭也不做，只顾自己打扮得漂漂亮亮的，也不管我的衣服烂没烂……”说了一长串，当时我也没打断他，只静静地观察他，看他身上的衣着也不赖，至少也是好几十元一套且也还蛮新，可这孩子为什么偏要如此说呢？想起一次跟这班班主任闲聊时，听说这位男同学的父亲是做生意的，家境还可以这位男同学平时有点调皮，在校表现不怎么好，成绩较差，上初中不到半个月时，有一次逃学，躲在自家楼上的柜子里，让父母心急如焚，找到后被打了一顿，这次作文距逃学事件不久，我估摸着这位同学可能对父母的那次痛打耿耿于怀。这位同学说完，我看到还有两三个同学对他很赞同，内心的思想完全写在了脸上。一位女同学甚至开始嘀咕起他爸爸这点不是那点不对来。看到这种情形，我寻思着如何解开这些学生不满父母的情结。于是，我干脆把那位女同学叫起来，要她详细说说她父亲的缺点。开始她不怎么说，后来在我的鼓励下，一口气说了她爸爸的许多“罪状”：爸爸喜欢喝酒，好抽烟，又打牌，还很懒……那神态，那口气，好象她爸爸是个十恶不赦的一大罪人。我估计这可能是她妈妈平时数落她爸爸的话被孩子无意中听到并在心中生了根。 等这位女生说完，我便顺着她的话说：俗话说，金无足赤，人无完人。连伟大的毛主席也犯过...
