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《识字8》第一课时教学设计VIP免费

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《识字8》第一课时教学设计【教学目标】1.引导学生运用“汉字溯源法”,认识“眉”、“初”、“斗”、“雁”、“寒”等字。2.能正确、流利地朗读课文,初步感受和了解谚语的美。【教学重点】学习生字、词语。【教学准备】学生准备:课前预习教师准备:与教学内容匹配的多媒体课件。生字词卡片。【教学方法】运用“汉字学溯源识字法”帮助学生理解现代楷书偏旁的字形义。【教学过程】课前交流,了解象形字。1.出示以前学过的字的象形字图片(水、木、牛、明),让学生猜是什么字。师:小朋友们,还记得我是谁吗?(熊老师)谢谢大家,昨天见的面,今天还记得我呢!今天,我们要在这里上一节新课,多高兴呀!我看有的小朋友有点紧张,可别紧张,我们先来玩个小游戏。你们喜欢观察大自然吗?我们就一起去大自然走走看看。我们先来看几幅图,猜猜是什么字,这些字啊都跟大自然有关。(你们猜猜这是什么字?还有谁想猜?到底谁猜对了呢?“明”:有太阳,还有什么?猜猜什么字?)2.出示“目”和“眉”的金文字形“”,帮助学生认清“眉”是象形字。师:这些字你们都猜出来了,真棒!下面的字可有点难度,它们和我们的身体有关,大家再猜猜。(出示带拼音的“眉”字)现在的“眉”字下面是个目字,上半部分就像细长的眉毛。谁来读读这个字。(指名反复读,全班读)(“眉”字既表示了眉毛的位置是在眼睛之上,又表示了眉头的形状。运用“汉字溯源法”展示其金文字形,帮学生认准了“眉”的上半部的正确写法。另外,把课文中的某些学习有难度的字提前教给学生,可以分散课中生字繁多,过于集中的压力。)3.小结。(出示刚才猜过的所有象形字)师:刚才我们看过的这些像图画一样的字就是我国最早的汉字,它们把每个字的意思很形象地表现出来了,通过看这些像图画一样的字,也能帮助我们很好地识字呢,多有意思呀。小朋友们,准备好上课了吗?上课。一、谈话导入。师:我们生活中有很多有趣的自然现象,和丰富的生活经验,聪明的人们把这些现象和经验编成顺口溜一样的流传着的语言,这就是谚语。今天,我们就要走进《识字8》,在识字中学谚语,在识字中学科学。(师板书课题《识字8》)请大家齐读课题。二、初读课文,检查预习。1.学生自己读课文。师:请小朋友们翻开课本《识字8》,把课文自由地读两遍,注意要读准字音,遇到不认识的字可以借助拼音的帮助。读完后,将课后的生字在文中圈出来,每个字再读三遍。2.小老师带读课文。师:小朋友们刚才读得可认真了,数一数,课文一共有几个句子?(5个)这些谚语就像顺口溜,读起来可好听了。请五个小朋友来当小老师,每人读一句,大家听听他们读对了吗?读对了大家就跟着他读一遍,读错了我们就一起来帮他纠正。(重点提醒“畔”和“场”。)3.整体感知课文。师:小朋友们,你们从这些句子里都看到了哪些自然景物呢?(月亮、太阳、北斗、蜻蜓、大雁、燕子、秋雨……)三、认记第一句谚语中的生字。1.说说月亮。师:这些都是有趣的自然现象,仔细观察就能发现许多自然规律。其中美丽的夜空就藏着不少的小秘密。小朋友们,你们观察过夜空吗?夜空中有什么?天上的月亮会变化吗?(指名说)课文第一句里有两个词形容了月亮的变化找一找。(指名说,出示“娥眉月”“月团圆”)“眉”字我们课前已经认识了,看清楚这个“眉”字,边看边读,谁来读这个词。(指名反复读“娥眉月”,再全班齐读。)这个词谁会读?(出示“月团圆”)全班齐读一遍。2.(出示相关图片)辨析“娥眉月”和“月团圆”。细细弯弯像眉毛的月亮是——“娥眉月”,圆圆像玉盘的月亮就是——“月团圆”(反复问答两遍)。3.认“初”字。(1)师:在一个月当中,什么时候“娥眉月”?(初三初四娥眉月)(出示生字卡片“初”)这句话还有一个要认的字,谁能借助拼音读准它?“初”字是翘舌音,谁能再读读这个字?(指名反复读,男生读,女生读。)(2)出示“初”字及它的甲骨文“”。师:看,这个“初”字左边是什么?(“衤”)右边是什么?(“刀”)。做衣服,首先要用剪刀把衣服剪开,“初”的意思就是指“开始”。(3)出示2010年3、4月的日历。师:这是一...

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