精品文档---下载后可任意编辑有关师说说课稿 10 篇 有关师说说课稿 10 篇 随着在线社交网络的爆炸式增长，越来越多人热衷于在网上发布说说，用以记录每天的生活，写作和思考
什么样的说说才受网友欢迎呢
下面是我为大家整理的师说说课稿 10 篇，仅供参考，大家一起来看看吧
师说说课稿 篇 1 一、 说教材 《师说》是第一册第一单元的一篇论说文，是高中生入学最早学习的文章
课文不仅文言现象比较典型，而且具有较强的思想性，课本即范例，学习教材的目的在于让学生能触类旁通，举一反三，能将知识由课内向课外延伸，因而指导学生学好本篇，具有极其重要的意义
文中韩愈批判“耻学于师”的士大夫，提倡重新树立尊师重教的风气
在知识积累和思想知道方面都有重要的意义
二、 说教学目标 根据教学大纲中对学生“具有初步文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力”的要求及所教学生的实际情况，我制定了以下教学目标： 1、 基础知识目标：了解“说”这种文体的特点；积累“师、传、道、受”等 12 个常用文言实词和“之、其”这两个常用的虚词；两个通假字；名词、形容词的意动用法；古今异义；一词多义；常见的文言句式
2、 基本能力目标：掌握本文正反对比的论证方法；提高文言文的阅读能力，培育文言文的记诵能力
3、 德育目标：树立尊师重教的思想，培育谦虚好学的风气 三、教学重点和难点 针对本篇文言现象比较典型，且本篇为教材规定背诵篇目，我将该文教学重点确定为：掌握常见的文言词语，文言文法及熟读背诵课文
教学难点为：理解本文的论证方法 教法的选择是要看对象的，本着“教学有法，但无定法”的原则，根据本课的教材特点及相应的教学目标，结合高一学生的基础实际，这篇课文我安排两个课时，采纳以下方法教学： 1、诵读法：这是学习文言文最基础、最重要的方法，也是最有效的方法
2、归纳法：指导学生对常见实词、虚词的意义用法进行系统归纳，使
