《林冲棒打洪教头》（第三课时）教学实录北京二中王锡婷授课时间：2007年10月24日授课班级：北京市第二中学高一（二）班授课教师：王锡婷授课过程：（听古筝曲《林冲夜奔》，学生预习课文相关内容）师：好，这段乐曲我们暂时就欣赏到这里。刚才在大家耳边回响的乐曲叫《林冲夜奔》，它是中国十大古筝名曲之一，取材自四大古典名著《水浒传》中林冲的故事，我想问问大家，这段乐曲给你带来一种什么感受？生：一种矛盾的感觉。师：矛盾？对，前半段的乐曲比较低沉，后半段的乐曲比较激昂，前半段的乐曲节奏缓慢，声音低沉，给人一种什么感觉呢？生：压抑。师：很好，同学们的音乐鉴赏能力还是很高的。我们已经大致了解了林冲的经历，你们觉得作者在塑造这个人物时，着意刻划了他性格中的哪个侧面？生：忍、忍耐。师：非常准确。有人说：林冲的故事是《水浒传》中除了大碗喝酒、大块吃肉、快意恩仇之外的别抒怀抱，是《水浒》中独奏的一曲慷慨而又怨郁的悲壮之音。（板书：林冲：慷慨、怨郁）下面我们来看一看著名的《水浒》评点名家对林冲这个人物的评点。（课件出示评点的内容）第一段是水浒评点名家金圣叹对林冲的评点。金圣叹说：“林冲自然是上上人物，写得只是太狠。看他算得道，熬得住，把得牢，做的彻，都使人怕。这般人在世上，定做得事业来。”我们发现金圣叹的评点与同学们的感受有一致的地方，他所说的“熬得住”就是同学们所说的……生：“忍”！师：对，可是大家发现没有，我对这段评论中的另一处也进行了强调，那就是……生：“做得彻”！师：对！对此《水浒传》的另一位评点者怀林有更为直接的评论：怀林认为林冲既是一个“忍人”，又是一个“狠人”！同学们一定有疑问了，“忍”和“狠”看似是一对反义词，那么它们是如何统一在林冲这个人物身上的呢？今天我们就要通过对《水浒》中“棒打洪教头”和“风雪山神庙”相关内容的鉴赏评点来解读：林冲是如何从一个“忍人”转变为一个“狠人”的。（课件出示讨论题）我们的讨论从以下四个问题切入。第一个问题：林冲的“忍”表现在课文中哪些情节中？《林冲棒打洪教头》中从林冲初见洪教头开始至两人开始交手止，林冲是如何“忍”的？《林教头风雪山神庙》从沧州遇旧开始至庙中借宿止，这么长的篇幅中林冲“忍”又是怎么表现的呢？第二个问题：林冲为什么要“忍”？即在两篇课文中林冲忍的原因各是什么？有人说林冲浑身都是欺负人的本事，但在《水浒传》中却总是被别人欺负，这是为什么呢？两篇文章忍的内涵不同，自然忍的原因不同。林冲既然这么能忍，那么两篇文章最后他为什么又不忍了呢？第三个问题：林冲为什么由忍转为不忍？（评转化）最后一个问题：不再忍让的林冲是如何表现的？这也是一个重点问题。不再忍受的林冲或是怀林笔下的“狠人”林冲是如何表现的？《林冲棒打洪教头》中林冲的爆发主要集中在与洪教头的交手中，那么林冲与洪教头一共交手几次？每次的表现如何？《风雪山神庙》中林冲在雪夜杀敌一段中究竟杀了几个人？杀人的顺序如何？杀人的武器有何讲究？杀人的方法？有什么说道？下面开始小组讨论交流，讨论时间为10分钟。（学生小组讨论，教师巡视，参与学生讨论，点拨难点）师：好，时间到，讨论得怎么样？可以交流了吗？生：可以。师：那么我们首先来看第一个问题：在两篇文章中，林冲是的“忍”分别表现在哪些情节中？首先来看《林冲棒打洪教头》中林冲“忍”的表现。林冲忍的是谁？忍的是谁的什么表现？是怎么忍的？谁来说说？生1：洪教头一进来开始，林冲就在忍了。一开始，洪教头“挺着脯子进来”，林冲唱喏的时候，他就“全不睬着”，林冲不敢抬头，就已经忍了他的无礼。后面，林冲再拜，又起身让座，洪教头也不相让，走去上座坐了，林冲只得肩下坐了，又是忍。师：忍的是什么？生1：忍了洪教头的无礼。师：前面是两个人在见礼时，林冲忍让了他，那么，在这里林冲忍的是在宴席上的……生1：座位、座次。师：本来那个上座是林冲的（因为林冲是客），而且柴进真正要宴请的客人是谁生1：是林冲。师：林冲把本属于自己的上座让给了他。好，继续！生1：后面，洪教头说林冲都用“流配军人”“配军”等...
