富集在海水中的元素—氯教学设计

化学教学中渗透德育教学案例设计学科化学授课班级高一（）授课时间月日教师姓名王飞课题名称富集在海水中的元素氯计划学时教材内容分析《氯气的性质》这一部分内容是人教版化学必修第四章单元的内容，是元素化合物知识的重要组成部分，在学生的化学学习中占有重要地位。通过本节课的学习为后面学习元素及化合物打下了一定的基础，教材介绍了氯气的主要物理性质和化学性质（如氯气与金属铁、非金属氢气在点燃条件下的反应，氯气与碱氢氧化钙反应，氯气与水的反应以“活动探究”的形式给出，并根据氯气与水的反应情况引出了“可逆反应的概念。教材中把氯气的性质与氯水的性质分开，在先介绍氯气与铁、碱的反应后再介绍氯水的性质。学习者特征分析DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDODDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDODDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD教学目标知识与技能、了解氯气的物理性质，掌握氯气的化学性质及氯水的成分、了解可逆反应的特点、通过探究氯气与铁、铜、与水的反应，使学生初步了解化学实验操作的基本技能，知道化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。过程与方法、通过实验探究，使学生了解实验探究的一般过程与一般方法。、通过观察，分析实验现象，增强学生的发现问题能力、通过一些实际问题的解决，培养学生解决问题的能力情感、态度与价值观（德育目标）、激发学生的学习兴趣，使学生能关注生活、关注社会，用化学知识去解决生活、社会中的一些现象与问题，体会化学知识的价值。、体会实验中的相互合作，学会与他人的合作学习。、对学生进行安全教育和环境保护教育。教学重点及解决措施氯气化学性质与氯水的成分分析；解决措施通过实验探究掌握教学难点及解决措施实验方案的设计与操作；解决措施小组讨论教学策略选择与设计根据新教材编排，在元素及其化合物的学习中，我们要淡化过去教材中“族”概念，打破过去教学中：结构性质用途制法的教学模式，要求学生通过观察实验现象，描述实验现象，得出结论，进而推出产物。这些为本节课的教学设计提供了理论依据，根据这样一个教学指导思路，本节课主要采用通过问题探究、实验探究的形式来进行教学设计的。教学资源与工具设计媒体内容与形式使用方式使用效果氯气的在生活、在工农业上用途图片展示好液氯贮存在钢瓶中图片展示好教学过程（可续页）教学环节教师活动学生活动设计意图、E-XX-课刖探讨如何把新课程的教学理念转化为课堂上实实在在的教...