精品文档---下载后可任意编辑讨论幼儿园自主性游戏开展中存在的问题及策略 [摘 要]：游戏是幼儿的基本活动，它是幼儿世界的通用语言，好的游戏是幼儿未来进展的前奏。幼儿在游戏中不断地尝试、不断地发现、不断地练习、不断地表现。他们通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，因此游戏的世界是一个真正的童心世界。正因为游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，游戏才被看成是反映幼儿心灵的窗户，是衡量幼儿进展的标尺。所以，幼儿需要游戏，作为幼儿教育工作者的老师就更需要理解幼儿的游戏，通过解读幼儿的游戏，看到游戏行为背后幼儿的年龄特点、进展水平与规律，并适宜地支持、推动幼儿的进展。 [关键字]：幼儿自主性 老师介入指导 时间控制 问题 策略 自主性游戏是幼儿园最主要的游戏活动，也是幼儿最喜爱的游戏之一，对幼儿的社会性进展、认知进展、 语言进展等有着重要的促进作用。 但在游戏中，普遍存在着幼儿游戏兴趣不持久、游戏情节单一、 游戏难以深化进展等问题，使自主性游戏对于幼儿的教育和进展价值难以充分实现，而老师若能加强自主性游戏的指导，合理投放游戏材料，合理制定游戏的开展方式，尊重幼儿的游戏选择权利，老师对游戏的及时点评。自由选择是儿童游戏概念中的一个重要因素。发现幼儿对于一个活动，如玩积木，假如是自己选择的，就是游戏，假如是老师分配的，那就变成了工作。随着儿童年龄的增大，自由选择便不那么重要了。自主游戏是幼儿自发、自主、自由的活动，具有以下特征：是一种内在动机性行为；是一种自由选择的活动；摆脱了用手段与目的形式来考虑问题的束缚。这些对于自主性游戏的开展都有重要的意义，结合自己在实践中的探究，初浅地来谈谈自主性游戏时存在的问题及解决策略。一、幼儿自主性游戏中存在的问题1、游戏的开展方式据老师而定，未能尊重幼儿意愿 自主性游戏，顾名思义就是幼儿可以充分发挥自主性，幼儿意愿可以得到尊重的游戏，但是在游戏开展中，大多数老师是根据幼儿的进展水平和节约时间分配幼儿到各个活动区域，这就造成了部分幼儿在游戏时显的兴致不高，无所事事。 2、老师的点评方式较为单一， 讲评内容缺乏深度老师讲评自主性游戏时运用的常见方法有（1）评判是非，就是给某某幼儿的行为下个结论非对即错（2）总结概括，老师就幼儿在自主性游戏中的外在表现，作总结性发言，面面俱到（3） 陈述答案，老师在讲评中指出幼儿存在的问题，同时以成人的方式告诉幼儿该...
