《恐龙世界》引导“自学型”教学设计VIP免费

《恐龙世界》引导“自学型”教学设计课题：恐龙世界课时：1课时教材分析：本节课是“造型·表现”领域的一个内容。“恐龙”是孩子们感兴趣的话题，从很小的时候他们就接触到很多有关恐龙书籍或玩具，听有关恐龙的故事，看有关恐龙的影片等，因此，很容易激发学生的学习兴趣。本课的意图是希望通过作品和图片的欣赏，认识不同恐龙的特点。通过教师的引导和学生的自学，了解恐龙的种类、习性、外形特点，并且在一系列的自学和教师引导下，培养学生热爱科学、关注环境的热情，以及他们的观察、记忆、表现的能力。教学内容与目标：1、显性内容与目标了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型表现能力和想象力。2、隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生合作、探究意识。通过学习活动培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。教学重点：通过对恐龙资料、图片的观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。教学难点：不同恐龙的特点及其情节的表现。学习材料：恐龙的相关资料及玩具、图画纸、色彩笔等。教学设计：一、组织教学检查学生材料准备情况，稳定学生情绪二、新授1、导入同学们，在课前老师布置你们去了解有关恐龙的知识，并且要求你们以小组为单位，以“恐龙”为主题制作一张手抄报（展示学生们制作的手抄报），总共有七个小组出色的完成了任务，对于你们能主动获取资料，团结合作的精神，老师非常欣赏。下面请每个小组派一名代表说说你们小组从恐龙的哪个方面为主题制作手抄报的。小组汇报请学生随意说说在搜集材料时给自己留下印象最深的知识点。2、新授下面让我们继续走进“恐龙世界”，展示课题在“恐龙大世界”里，你们有信心接受考验吗？第一个环节：知识竟答，请每一组推荐一名同学参赛知识竟答：1、恐龙名字的由来：曼特尔夫妇什么意思：巨大的蜥蜴2、最大的恐龙：10头大象那么大身长达22米的马门溪龙最小的恐龙：公鸡那么大身长不足1米的鹦鹉嘴龙3、恐龙是怎么灭绝的？（说三种）小星行撞击地球繁殖受挫理论及其证据最新理论——大规模海底火山爆发气候骤变论大气成分变化论免疫缺陷彗星撞击论4、恐龙出现与灭绝时间：2亿万年前——6500万年前5、最早的素食恐龙——板龙6、恐龙有几种分法：恐龙根据可分为：肉食、素食、杂食适应的环境：海、陆、空7、列举三种肉食恐龙和三种素食恐龙8、说说镰刀龙与霸王龙最大的区别9、肉食恐龙和素食恐龙在外型上有什么区别10、由恐龙灭绝，谈谈你的感想。宣布比赛结果第二轮：“老师我来当”（展示绘画结果，在台前展示并要说说怎么画最简单）请每组推荐一名同学到台前绘画（在知识竟答的同时开始）请优胜的同学在黑板上作示范（教师这时候注意引导学生作画时要尽可能的表现恐龙的特点）第三轮：“我的恐龙世界”要求从创意、材料、效果评比①欣赏学生作品②小组讨论创意及表现手法③学生作业④评比结果3、总结宣布比赛结果，颁奖最佳创意组最佳人气个人奖博学奖最佳集体奖明星老师