1 教学设计在教学中的重要作用 李岩 宁夏农业学校 被 称 为 “桥梁学科”的教学设计在教学中起到了沟通教学理论与教学实践的作用。一方面，通过教学设计，可以把已有的教学理论和研究成果运用于实际教学中，指导教学工作的进行；另一方面，也可以将教师的教学经验升华为 教学科学，充实和完善教学理论，这样就把教学理论与教学实践紧密地结合起来。现在的课堂更加关注学生主体性的发挥，关注现代教育技术的运用，只靠一支粉笔、一张嘴、一本教材的课堂现象已不能适应现代教学的需要，这给所有的教师也带来了新挑战，无论是青年教师还是老教师都需要更新教育观念、提高教学技能，通过教学设计则可以实现新理论、新方法的有效运用。 在利用教学设计优化 学习 的过程 中，教师一方面要善于发现教学中的问 题 ，用科学的方法分 析 问 题 ，谋 求 解 决 的方案 ，另一方面需要在设计、试 行过程 不断地反 思 解 决 方案 ，在这个 过程 中科学思 维 习 惯 得 以有效的培 养 ，发现、解 决 教学问 题 的能力 也会 逐 渐 提高。此 外 ，这种 解 决 问 题 的方法、技术和思 维 方式 具 有很强 的迁 移 性，可用于其 他 相 似 的问 题 情 境 和实际问 题 。因 此 ，教学设计所带来的不仅 仅 是教学设计的基 本原 理和必 要的知 识 ，更重 要的是教师从 中领 会 到的解 决问 题 的思 维 方式 和科学态 度 ，从 中学会 创 造 性地解 决 问 题 的原 理和方法。 教学设计是一门 将教育技术理论和思 想 方法运用于教学实践中的新学问 ，它 有利于现代教育技术应用的不断 深 化 ，同 时 也使 教育技术理论在总 结实践经验的基 础 上 得 到升华与完善，从 而 促 进教育技术的深 入 发展 。 一、 教学设计的基本点“有效教学” 1、 教学有价 值 2 教 学 设 计 意 在 “设 ”想和“计 ”划。教 学 设 计 的“值”还是“不值”在 于教 师对知识结构、学 生个性和需要、课程资源、教 学 方法等做一个统筹规划。 2、 教 学 有效果 教 学 的效果体现在 达成了学 习者所要实现的目标，有效果是指教 学是否做好了值得做的事情。 3、 教 学 有效率 教 学 的效率体现在 帮助学 习者用最少的投入来实现目标，有效率是指教 学 是否做到了尽可能的快省多。 4、 教 学 有魅力 教 学 的魅力体...
