教学设计的基本思想、原则、内容和方法，经过适当的训练掌握分析教学内容，确定教学目的，设计课堂教学结构，选择教学媒体，进行学习评价的基本方法，促进教学改革，优化课堂教学，提高教学质量。 一、 教学设计意义教学设计技能训练目的在于：使教师了解教学设计的基本思想、原则、内容和方法，经过适当的训练掌握分析教学内容，确定教学目的，设计课堂教学结构，选择教学媒体，进行学习评价的基本方法，促进教学改革，优化课堂教学，提高教学质量。教师根据教学大纲和教科书的内容以及学生的具体情况，来设计每堂课的教学计划，作为上课的主要依据。教学计划通常包括：班级、课题、上课时间、课的类型、教学方法教学目的、教学内容、课的进程和时间分配；教具、学具准备，现代化教学手段的使用，作业题设计、板书设计和自我分析等项目。 二、教学设计的要求 ：1 、明确地制定教学目的，具体地规定出传授的基础知识、培养的基本技能和发展的能力以及思想品德教育的任务。 2 、合理地组织教材，突出重点，解决难点，以便于学生理解和掌握系统的知识。 3 、恰当地选择运用教学方法，调动学生学习地积极性。 4 、根据教学目的的进行学习评价，以便及时地控制、激励和调节教学活 动。 三 、教学内容的分析与 教学目标 的确定制定教学计划之 前 必 须 先 钻 研 教材。钻 研 教材包括钻 研 教学大纲和教科书， 阅 读 有 关 参 考 书。通过钻 研 教学大纲，了解教学目的，掌握教材体系，熟 知教学内容和教学方法，从 而 提出教学地基本要求。在教学内容分析过程中 ，还 要对 教材进行适当地重新 组织选择教学方法。 这就 要求做 到 条 理清 楚 、层 次 分明；逻 辑 严 谨 、重点突出；观 点明确，论 证 充 足 ；易 难适度 ，详 略 得 当。选择教学方法主要根据具体地教学任务， 教学内容自身 的特 点及学生的年 龄 来考 虑 。在教学内容分析过程中 ，还 要充 分地考 虑 学生的知识情况及接 受 能力，以及技能掌握的范 围 和质量。了解他 们 的学习兴 趣 和态 度 ，理解他 们 的思维 特 点、自学能力和学习习惯 ，既 要了解全 班的一情况，又 要了解个别 差 异 ，以便区 别 对 待 。在了解学生的基础上，预 测 他 们 在学习新 教材中 可 能出现的问 题，拟 定相 应 的教学措 施 ，以保 证 学生顺 利 地圆 满 地掌握所 学知...
