第 1 页精品文档---下载后可任意编辑继续教育校外教学站点管理探究 一、校外教学站点教学环节组织管理中存在的问题分析 高等连续教育的教学环节应当包括自学、面授、辅导答疑、作业、试验、实习、考试〔考察〕、课程设计、毕业设计〔或毕业论文〕及辩论等环节，笔者在把握基础资料的基础上，通过访问一些校外教学站点的管理人员、向成人同学发放调查问卷，了解校外教学站点教学环节组织管理中主要存在以下几个方面的问题。 １．教学管理人员的素养有待提高教学环节的组织管理离不开高素养的管理人员队伍。但个别校外教学站点的教学管理人员服务意识不强，思想比较松散，责任心不强，素养有待提高。他们为了降低办学本钱，没有严格根据政策和管理制度进行操作，造成一些教学站点的教学质量下降，还有一些校外教学站点的教学管理人员流淌频繁，对一线同学的状况把握的不到位，加上个别管理人员管理方式落后，在使用新技术方面力量有限，影响教学环节的开展和相关工作的落实。 ２．教学打算和教学大纲的制定和执行水平有待提高目前多数校外教学站点的教学打算是根据一般教育的教学打算执行的，相关人员在制定教学打算过程中，忽视了成人高等教育的特点，有的专业课程设置不合理，比方说在实践教学环节上应当根据成人的特第 2 页精品文档---下载后可任意编辑点，合理支配理论教学和实践教学的比重，解决同学在日常工作中消逝的详细困难。专业老师在制定教学大纲时，没有结合成人同学学习的特点，只是对一般高等教育的大纲稍作修改就照搬过来，导致教学大纲执行不力。此外，一些校外教学站点教学打算和大纲监控机制的缺失也会影响教学质量的提高。 ３．师资队伍建设有待加强老师的素养直接关系到成人高等教育教学质量的凹凸。从调研状况来看，大部分高校的校外教学站点距主体学校较远，选派老师存在困难，因此校外教学站点在当地就近聘请了离退休老师或者年轻的在职老师。年轻老师尽管学问丰富，擅长讲解一些理论学问，但是综合力量有限，不了解成人同学特性，不能有效结合实际为同学供应解决实际问题的方法和技能。而由高校派往校外教学站点教学的老师由于时间紧、任务重，不能在短时间内解决许多问题，常常是同学和老师都带着需要解决的问题圆满的分别。 ４．教学环节的完好性有待提升完好的成人高等教育教学环节应当包括自学、面授、辅导答疑、作业、试验、实习、考试〔考察〕、课程设计、毕业设计〔或毕业论文〕及辩论等环节，但是一些校...
