如何提高校本教研和校本培训的实效性之我见 增强校本教研活动的实效性是校本教研工作永恒的主题。 在今后的工作中我们会围绕这个永恒的主题开展好校本教研工作。要想提高校本教研和校本培训的实效性首先要知道什么是校本教研，它是指教师通过参加校本教研活动收到的实实在在的效果，一般表现为教师教学理念的更新与教学行为的转变，教学方法的优化与课程实施能力的提升，课堂的优质高效与教学质量的提高，教师的专业发展与成长等。其目的就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源和特色进行的教育教学研究。 下面我就如何进行校本教研活动，提高它的实效性发表一些个人的看法。 一、教师要对平时的教学经验有所积累。 教师是进行教学研究的主体，要开展好校本教研活动，教师就得具有丰富的教育理论基础，和教育教学实践经验。那么这些教学经验就得在平时积累。有了一定的理论基础，加上自己多年的教育教学实践经验，就会增强校本教研的信心，就会主动投入到校本教研中。 二、加强教研组活动。 靠教师个人的能力，有时很难达到预期的效果，我们应加强同事间的合作。通过发挥教研组集体的力量，结合教师的自我反思，选择一些组内成员在教育教学过程中普遍遇到的问题、困难或者困惑，进行深层次的思考和探索。教师在思考和探索过程之中的互助与合作，以教师教学行为中产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划和开展研究。 三、专业研究人员必要的帮助和指导。 充分利用自身的资源优势，充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，创造良好教研的氛围，进行教育交流。同时，还应注意隐性的专业引领，倡议教师 多读书，读好书，自觉接受理论的指导，努力提高教学理论素养，增强理论思维能力。 教师个人、教师集体、骨干教师是校本培训的三个核心要素，教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、骨干教师的专业引领是开展校本教研和促进教师专业化成长的三种基本力量，缺一不可。 四、开展活动的方式方法 方式一：请骨干教师、学科带头人定期开展讲座，为其他教师传经解惑，渗透新理念，目的是提高教师的思想素质 方式二：确定一个时间，通知一名教师备课、上课（其他教师听课）---教研组成员一起评课。 方式三：围绕老师们感兴趣的话题开展活动，首先让大家阅读学习，然后讨论，最后达成共识。 方式四：针对某一节（或几节）课的教学内容，进行深入探讨 方式五：围...
