陕西省中小学教师校本研修30 问 【编者按】教师培训是加强教师队伍建设的重要抓手。教师培训必须以提高师德素养和业务能力为核心，坚持“以德为先、能力为重、按需施训” 三条原则，强化校本研修在全员培训的主阵地地位。为了贯彻落实陕西省“以德为先、骨干带动、全员提升” 战略，加强中小学“三级三类” 骨干体系建设，有效推进校本研修，不断提升教师专业素养和教师队伍整体素质，陕西省教育科学研究院对《中小学校本研修50 问》内容进行了整理和筛选，遴选出其中30 问，作为各地和各中小学教师开展校本研修必须掌握的主要内容，现予以公布。 1．校本研修(school-based research?)是在什么样的背景下提出的？ “校本研修” 的概念是2004 年 3 月 27 日袁贵仁副部长在一个培训会议上正式提出的。陕西省的校本研修始于 2010 年省教育厅下发的《关于推进中小学校本研修的意见〔陕教师2010〕69 号文件》中提出来的。主要目的是全面提升教师专业水平，落实教育部“中小学教师每五年完成 360学时的继续教育任务” ，均衡基础教育资源，促进中小学教育教学和课程改革的全面发展。 2．什么是“校本研修” ？ “校本” 就是以校为本，“研修” 则是研究、探索和反思，以实现教师自身的提升。广义说“基于学校，在学校中，为了学校” 。 3．校本研修的基本原则是什么？ — — 面向全员、整体推进。校本研修必须面向全体中小学教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。市、县级教育行政部门要对辖区内的校本研修进行统筹规划、统一部署、重点下移，在各级各类中小学校全面开展，整体推进校本研修工作。 — — 区域协作、资源共享。要在立足本校的基础上，倡导“大校本” 理念，针对许多农村学校布点分散、教师人数少、优质资源分散的实际，整合区域资源，加强校际合作，构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。 — — 以校为本、突出特色。校本研修是以学校为基本单位，旨在优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展的研修活动形式，必须立足本校实际，突出自身办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。 — — 聚焦课堂、注重实效。课堂是学校教育教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地。校本研修要植根于...
