- 1 - 《学校课程》课程标准 第一部分 前言 一、课程性质 平度市马戈庄镇马戈庄中学校本课程是遵循学生身心发展的规律，以学生的生活为基础，以家乡的自然、社会、艺术和民族文化等乡土教育资源为蓝本，以培养品德高尚、习惯良好、有文化、有教养、热爱生活、身心健康的合格小学生为总目标的综合课程。 本课程的基本特征： 本课程遵循学生身心发展的规律，以家乡的自然、社会、艺术和民族文化等乡土教育资源和学生的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系学生生活的综述篇、地理篇、历史篇、教育篇、经济篇、名人篇、民俗篇等为载体，丰厚学生的人文素养，以正确的价值观引导学生形成良好的道德品质和行为习惯。 二、基本理念 （一）家乡的自然、社会、艺术和民族文化等乡土教育资源是对学生进行热爱家乡教育的好教材 乡土教育资源的开发与实施，让学生们走进农村，走进农民，走 - 2 - 进自我的本源。让这些孩子们亲近泥土，亲近自然，亲近那些为我们创造生活给养的农民，了解家乡的特产，感受家长的发展变化，让本是生长在农村的孩子们更加热爱家乡，坚定了他们继承先辈的优良传统和建设家乡的信心。对于生在马戈庄、长在马戈庄的孩子们了解马戈庄、热爱马戈庄，长大后回报马戈庄、建设马戈庄将起到重要的激励作用。 （二）引导学生热爱生活、学习做人是校本课程的核心 平度市马戈庄镇中学校本课程应当通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，让学生参与并享受愉快、自信、有尊严的学校生活，使他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质，为学生形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。 三、设计思路 （一）本课程在学校课程中的位臵 本课程在课程目标、内容、形态、实施方式等方面与“思品”、“历史”、“地理”、“语文”、“综合实践活动”等课程密切相关，同时又为这些学科的学习打下基础。 - 3 - （二）课程结构框架 平度市马戈庄镇中学校本课程以综述篇、地理篇、历史篇、教育篇、经济篇、名人篇、民俗篇等乡土教育资源和文明礼仪及学生现实生活为课程内容的基础，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。 第二部分 课程目标 一、总目标 培养品德高尚、习惯良好、有文化、有教养、热爱生活、身心健康的合格小学生。 二、分目标 （一）情感与态度 1.懂文明、讲礼貌、孝亲敬长、友爱伙伴...
