立足本校实际 促进学生个性发展 ——东户小学校本课程实施经验汇报材料 邢台市桥西区东户小学 申艳伟 校本课程是新课程改革中一门新设课程，这门课程的实施对课程改革，对素质教育的开展有着深远的影响。我校自 2009 年划归桥西区管理四年来，在区教育局、东户学区的正确指导下，学校实际出发，在校本课程的开发实施方面进行了积极探索与大胆尝试，现将校本课程开发与实施的经验总结如下： 一、提高认识，加强管理，顺利推进。 更新观念，提高认识。刚划归桥西管理时，发现校本课程实施方式与整个桥西差距甚大，师资配备不合理、教材编写不全面、排课授课不规范等，使得校本课程开设成了有名无实的现象。为了促进校本课程提高，学区多次召开校本课程专题会议，委派学校骨干教师赴育红小学、黄家屯小学等校本课程实施先进单位实地观摩；另一方面，学校利用 校本教研 时间 ，组 织 教师学习 校本课程有关 理论 ，提高了全校教师对校本课程的认识。校本课程是以 学校为基 地，依 据 学校师资优 势 ，事 关 学生个性发展大事 的课程。外 出参 观学习 使教师明 确了校本课程开发的方向 及 教学方式，为我校校本课程的实施奠 定 了基 础 。 加强领 导，提高管理保 障 。为了确保 校本课程实施工 作 能 高效 有序 的进行，我校成立了校本课程开发实施领 导小组 ，由 校长 ——教务 主 任 ——科 任 教师三 个层 面组 成，负 责 制 定 开发与设计 方案 、实施方案 与评 估 方案 。各 层 面各 负 其 职 ，其 中校长 根 据 校本课程的总体 目 标和 任 务 对 课程等工 作 负 责 ，教务 主 任 对各 科 任 教师承 包 的任 务 进行全面管理，科 任 教师对所 承 包科 目 进行具 体 实施。不同 层 次、不同 岗 位都 有明 确责 任 ，从 上 到 下形 成了一个严 密 的管理系统 ，这为校本课程的开发与实施提供 了必 要 保 障 。 奖 惩 分 明 ，调 动 教师参 与校本课程的积极性。校本课程的开发是一项 艰 辛 、严 谨 的工 作 ，校本课程开发的质量 、科 目 关 系 到 学校校本课程实施的优 劣 ，为增 强教师开发校本课程的热情 ，学校制 定 了校本课程实施激 励 措 施，对在校本课程开发工 作 中，所 编订 教材经学校审 核通 过 的教师，学期 末 的绩 效 量 化 评 估 中给 予 适 当...
