校 长 职 级 制 答 辩 问 题 汇 总 （ 1） 校 长 职 级 竞 聘 答 辩 题 整 理 2017 年 3 月 1、学校 管理 如何调动教师工作的积极性 教 师 是 学 校 教 育 力 量 中 最 活 跃 的 因 素 ,学 校 的 教 育 目 标 和 一 切 教 育活 动 都 要 靠 教 师 去 实 现 ,去 完 成 。 调 动 教 师 的 积 极 性 是 管 理 的 核 心 。 要把 教 师 需 要 变 为 调 动 积 极 性 和 促 进 自 身 发 展 的 动 力 。 我 们 应 把 调 动 积极 性 的 着 眼 点 放 在 满 足 教 师 多 种 多 样 的 需 要 上 。 只 有 尽 可 能 的 满 足 教师 的 各 种 需 要 ， 才 能 从 根 本 上 调 动 广 大 教 师 的 工 作 积 极 性 。 (一 ） 给 教 师 以 精 神 食 粮 通 过 思 想 政 治 教 育 ， 提 高 教 师 的 精 神 境 界 ， 使 教 师 产 生 良 好 的 精神 状 态 。 为 教 师 提 供 政 治 理 论 学 习 和 先 进 事 迹 材 料 学 习 的 机 会 和 条 件 ，以 提 高 教 师 政 治 理 论 水 平 、强化思 想 素 质、激发 教 师 内在 的 积 极 性 ；提 高 教 师 的 政 治 地位。 加强宣传 教 育 ， 宣传 教 师 ， 提 高 全 社 会 对 教 师的 认 识 ， 使 全 社 会 的 人 都 能 重 视 教 育 、重 视 教 师 。 给 教 师 提 供 评 模 、晋 级 、提 升 和 加入 的 团 组 织 的 机 会 和 条 件 ， 以 满 足 教 师 积 极 要 求 进 步的 需 要 。 （ 二 ） 让 教 师 参 与 管 理 教 师 有 着 很 强的 自 尊 心 和 主 体 意 识 ， 让 教 师 参 与 管 理 ， 要 使 教 师的 心 理 得 的 安 慰 和 满 足 ， 从 而 产 生 强烈 的 自 主 感 和 主 人 翁 意 识 。 我 们要 充 分 发 挥 民 主 ， 在 制 定 管 理 措 施 时 ， 要 充 分 征 求 广 大 教 师 的 意 见 ，可 让 他 们 提 出 多 角 度 多 形 式 的 方 法 ， 然 后 再 对 各 种 建 议 分 析 论 证 ， 取其 精 华 ， 校 委 会 定 案 ， 宣...
