精品文档---下载后可任意编辑背土豆教学心得体会 第 1 篇：背土豆教学设计《背土豆》教学设计 府谷四小 杨永飞 教学目的： 1.在观察和操作等学习活动中，理解得数是“7”的加减法的意义。 2.能应用所学的加减法知识解决简单的问题，并正确计算得数是 7 的加减法。 教学重难点： 重点：能正确计算得数是 7 的加法及相应的减法。 难点：理解加减法的关系。 教具准备：小圆片，课件。 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，老师知道很多孩子都很喜爱吃土豆，你们喜爱吗?小老鼠也很喜爱吃土豆，你瞧!(出示课件：教材第 36 页情景图) 师：谁能把图中的故事给大家讲一讲啊! 二、探究新知 “背土豆”中的问题。 师：现在同学们仔细看看第一幅图，看看您能从图中获得哪些数学信息? 生：有两堆土豆，一堆有 5 个，另一堆有 2 个。 师：那你能提出什么数学问题呢? 生：一共有多少个土豆？ 师：这也是老师想知道的问题?谁来说一说一共有多少个土豆？你是怎么知道的？ 1 生 1：左边有 5 个，右边有 2 个，一共有 7 个。就是把两部分合在一起算，用加法，列式是 5+2=7。 师：还可以列出一道加法算式吗？ 生：2+5=7 生 2：我是数出来的： 5+1=6，再添一个就是 7。 师：但是小老鼠并没有背走那么多。不信你仔细看第二幅图，小老鼠的口袋上有一个大洞，口袋里掉出了 1 个土豆，还剩多少呢? 你能用手中的小圆片摆一摆吗？先摆一摆再列式计算。 7—1=6 三、讲故事巩固新知 1、想一想，填一填。 师：小老鼠跑呀跑，可土豆一直往外漏，同学们，你们猜猜，后来会怎样？ 到家里的时候，土豆全部漏光了。 师：小老鼠的口袋里最初装了 7 个土豆，外边 1 个也没有了，就是说外面有 0 个土豆；当小老鼠的口袋里掉出了 1 个土豆的时候，里面有几个土豆?用算式该怎么列? 生：里面还剩 6 个土豆，算式是 7-1=6。 师：假如每次都从口袋里掉出 1 个土豆，你能用算式记录下每一次的结果吗?可以用你手里的小圆片摆一摆，再写算式记录下来。 学生边摆小圆片边记录算式，老师巡视指导。 师：假如一直这样漏下去，等小老鼠回到家的时候，口袋里就1 个也没有了。现在把你记录的算式跟大家说说吧! 汇报沟通后，填写教材第 36 页表格。 2、说一说。(课件出示：教材第 36 页“说一说”插图) 2精品文档---下载后可任意编辑 师：从图中你发现了什么？算式表示什么意思？ 同桌互相说一说，然后全班沟通...
