精品文档---下载后可任意编辑苏教版四年级语文《公仪休拒收礼物》教案与教学反思教材分析 根据剧情的进展，这个独幕剧可以分为三部分。第一部分，通过公仪休与学生子明的对话，反映出公仪休是一个爱吃鱼的人。第二部分，写公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼。第三部分，写公仪休告诉子明，自己拒收鲤鱼是遵守国家法纪，要吃鱼得自己去买。 通过本节课的学习，让学生体会公仪休的聪慧睿智、清正廉明和遵纪守法的高尚品行。 本课共两课时，第一课时以读通课文，理解生字新词为重点，第二课时以理解课文内容为重点。本教学设计属第二课时。 学情分析 有了第一课时学生对课文的初步了解，在此基础上，深挖教材内涵，分析人物性格品质不是难事。 教学目标 1、通过分段，理解课文内容层次安排。 2、通过人物对话，深化理解人物个性品质。 3、理解公仪休最后一段话的含义，体会公仪休清正廉明的品行。 教学重点和难点 教学重点：反复朗读人物对话，深化理解人物个性品质。 教学难点：理解公仪休最后一段话的含义，体会公仪休清正廉明的品行。 教学过程 一 回顾上节课所学。 读课文，再次熟悉课文内容。注意读出人物感情（根据小括号中的表达提示）精品文档---下载后可任意编辑 二 指导学生按剧情进展，给课文分段。 1、根据剧情的进展，这个独幕剧可以分为三部分来理解。 老师提示：喜爱吃鱼 →有人送鱼却拒收 → 说明拒收原因 2、学生之间同桌讨论，再举手发言。老师相机指点。 具体分法参考如下： 第一段：（从开头至公仪休说“只要天天有鱼吃，我也就心满意足了”）通过公仪休与学生子明的对话，反映出公仪休是一个爱吃鱼的人。 第二段：（从“幕后有人高喊”至管家“提着鲤鱼下场”），写公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼。 第三段：（从子明说“老师，您不是很喜爱吃鱼吗”至“幕落”），写公仪休告诉子明，自己拒收鲤鱼是遵守国家的法纪，要吃鱼得自己去买。 三 按分段指导学生学习课文内容。 1、指导学习第一段 （1）课文中哪些词句体现了公仪休喜爱吃鱼？找出来读一读。 （实在很久一顿就只要……就……） （2）比一比，看谁读得有感情，最符合人物此时的心情写照。 （3）练习用“只要……就……”说一句话。 过渡：公仪休喜爱吃鱼，这就有人送鱼来了。请大家接着学习课文第二段。 2、指导学习第二段 （1）请学生读管家的话。 体会“满脸堆笑”一词的含义，说说它是褒义词还是贬义词？ 学生可以演一演。...
