电表的改装 【设计思想】 本节课的设计思路是：通过问题如何在大电流、大电压的电路中正常使用额定电压、额定电流较小的用电器入手，深化学生对串联分压、并联分流作用的认识；并进行知识迁移，学生合作设计改装电表，加深理解的同时提高学生灵活运用能力；最后设置关于两个电表的串、并联使用的练习题在理解电表改装原理基础上，进一步拓展提升学生对这部分知识的应用。 【教材分析】 电流表、电压表的改装这部分内容在教材上并没有单独成节，而只是作为串联、并联电路的一个应用，以习题的方式呈现。目的是强调欧姆定律的应用，通过对电流表量程的改装、电流表和电压表电路模型的建立等内容使串并联知识得以拓展。着眼点仍然在于基本的物理规律，以学生自主推导分析为主。另一方面，电表的使用在整个恒定电流部分都是重点，尤其是关于电路的设计、误差的分析，对电表的结构要求很高，而这些又是高考实验的重点和难点。所以对电表的改装，需 让 学生从 根 本上搞 清 楚 原理和设计思想。 【学情 分析】 从 学生已 有的知识来 看 ：电表的改装建立在欧姆定律、串并联电路基础上，这两部分知识在初 中都已 初 步学习，在前 一节也 做 过系 统 的讲 解分析，所以学生的理论 基础已 充 足 ，但 是对串联分压、并联分流思想没有强化过，对其应用就 更 困 难了 ，需 要指 导激 活。 从 学生的认知特 点来 看 ：高二 的学生经 过高中一年 抽 象 思维 的训 练已 经 能初 步进行深层 次 的思考，尤其是理科 班 的学生，其自身 也 不 再 满 足 于简 单的听 懂 ，更 希 望 通过自己 的思考获 得知识，提升思维 。 因 此 通过导学案 问题设计的引 导，学生可 实现自主推导设计电表改装，并分析电表应用带 来 的问题。这也 是本节课的关键 所在。 【教学目标 】 一、知识与 技 能： 1.知道 小量程电流表G 的工 作原理、基本参 数 （ 满 偏 电流、满 偏 电压） 及 其关系 。 2.知道 小量程的电流表G 在电路中就 相 当 于一个电阻 。 3.弄 清 将 小量程电流表G 改装成大量程电压表和大量程的电流表的原理。 4.学会 将 小量程电流表G 改装成大量程的电压表和大量程电流表的方法 ，并会 改装。 5.会 在电路中正确 使用改装后的电表。 二 、过程与 方法 ： 通过小组 自主学习，合作探 究 出 把 小量程电流表G 改装成大量程...
