1看图写话”教学设计：小白兔运南瓜孟彩教学目标1．指导学生学习观察图画的方法，看懂图画的内容；2．能够展开合理的想象，结合生活经验，用正确、恰当的词句和标点表达图意，丰富图画内容
培养学生思考的习惯和说话的兴趣，激发学生写话的积极性
教学重点难点：指导学生展开合理的想象，结合生活经验用正确、恰当的词句和标点表达图意，丰富图画内容
教学过程：一、谈话引入（一）从“想”字的构字规律分析导入：同学们仔细看一看，“想”的上下两部分各是什么字
根据学生回答，师引导：是的，把事或者物的“相貌”牢牢的放在心上，仔细分析品味，就是想
（二）这节课咱们要练习看图写故事，大家要努力把你看到的东西放在心中多想想，看谁最爱动脑筋
（板书：看图写话）【设计理念：没有定好目标的前进，只会让人走更多的弯路，而且可能越努力距离最后的终点越远
而有了方向、有了方法，就会使我们的努力更有动力、更加明确
看图写话，首先就要让学生明确自己“看2图”的第一个任务是什么，那就是“努力把你看到的东西放在心中多想想”
这里对“想”字的分析，就是希望达到这种效果
】二、学习观察（一）课件出示几幅不同内容的图画，引导观察
按照顺序说一说你都看到了什么
（二）引导总结看图的顺序
（根据学生回答，总结出观察图画的顺序：从上到下、从远到近；从下到上、从近到远；从左到右、从人到景……）【设计理念：看图写话，顾名思义，先要会看，然后才能写
拿到一幅图怎么看，从哪儿看起呢
引导学生了解看图的常用顺序有哪些，并且通过实际看图的练习，逐步感悟的不同的图可以用不同的观察方法
】三、找出中心（一）（课件出示图片：小白兔运南瓜）师：大家来仔细观察这幅图，把看到的东西放在心中多想想，然后和大家交流：你看到了谁在干什么
（引导学生用“谁在什么地方干什么”的句式把图意说完整）（二）根据大家的观察，可以给这幅图定个合适的题目吗
四、丰富图意过渡：同学
