1看图写话”教学设计：小白兔运南瓜孟彩教学目标1．指导学生学习观察图画的方法，看懂图画的内容；2．能够展开合理的想象，结合生活经验，用正确、恰当的词句和标点表达图意，丰富图画内容。3.培养学生思考的习惯和说话的兴趣，激发学生写话的积极性。教学重点难点：指导学生展开合理的想象，结合生活经验用正确、恰当的词句和标点表达图意，丰富图画内容。教学过程：一、谈话引入（一）从“想”字的构字规律分析导入：同学们仔细看一看，“想”的上下两部分各是什么字？根据学生回答，师引导：是的，把事或者物的“相貌”牢牢的放在心上，仔细分析品味，就是想！（二）这节课咱们要练习看图写故事，大家要努力把你看到的东西放在心中多想想，看谁最爱动脑筋。（板书：看图写话）【设计理念：没有定好目标的前进，只会让人走更多的弯路，而且可能越努力距离最后的终点越远！而有了方向、有了方法，就会使我们的努力更有动力、更加明确！看图写话，首先就要让学生明确自己“看2图”的第一个任务是什么，那就是“努力把你看到的东西放在心中多想想”！这里对“想”字的分析，就是希望达到这种效果。】二、学习观察（一）课件出示几幅不同内容的图画，引导观察。按照顺序说一说你都看到了什么？（二）引导总结看图的顺序。（根据学生回答，总结出观察图画的顺序：从上到下、从远到近；从下到上、从近到远；从左到右、从人到景……）【设计理念：看图写话，顾名思义，先要会看，然后才能写。拿到一幅图怎么看，从哪儿看起呢?引导学生了解看图的常用顺序有哪些，并且通过实际看图的练习，逐步感悟的不同的图可以用不同的观察方法。】三、找出中心（一）（课件出示图片：小白兔运南瓜）师：大家来仔细观察这幅图，把看到的东西放在心中多想想，然后和大家交流：你看到了谁在干什么？（引导学生用“谁在什么地方干什么”的句式把图意说完整）（二）根据大家的观察，可以给这幅图定个合适的题目吗？四、丰富图意过渡：同学们果然观察仔细、会动脑筋！相信大家再来仔细地观察这幅图一定能把图上的内容编成一个有趣的故事。（一）让图片的内容更具体1.下面我们就要来做“故事大王”编故事了。但是在编故事的过程中，同学们不仅要认真观察，还要展开想象的翅膀，让这一幅图变成一个完整的故事，这样才会更具体、更吸引人。大家想想，要把这个故事编的更具体，还应该知道哪些内容呢？2.根据学生交流，引导总结出思路：起因（小白兔为什么会哭的这么伤心？）经过...
