《别了，语文课》教学设计 【教学目标】 1、抓住描写陈小允心理活动的语句，品味他对语文课由讨厌转变为喜欢到最后舍不得离开的心理变化过程。 2、有感情地朗读课文。 3、知道描写人物“心理活动”的方法，体会陈小允的内心感受和思想感情。。 4、教育学生不要做“拥有时不知珍惜，失去时才感到宝贵”的人，培养学生爱语文、爱老师、爱祖国的积极情感。 【教学重难点】 重点：抓住描写陈小允心理活动的语句，品味他对语文课由讨厌转变为喜欢到最后舍不得离开的心理变化过程。 难点：教育学生不要做“拥有时不知珍惜，失去时才感到宝贵”的人，培养学生爱语文、爱老师、爱祖国的积极情感。 【教学准备】 查找海外华侨学习国语的事例。 【教学方法】 创设情境法、精读感悟法、点拨讨论法 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 1.同学们，从课文题目看，你知道了什么？你还想知道什么？ 2.一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。学习热爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的具体表现。但是有一个小孩在刚刚爱上了自己民族的语言时，却失去了学习语文的机会，让我们一起走进作家，随着他笔下的人物一起进入语文课堂。 二、检查预习 1.生字词 默书簿mòshūbù 噙qǐn 着泪 滋味zīwèi 浅显 华侨qiáo 张皇zhāng huáng 包裹guǒ 饶有趣味 热泪盈眶yíng kuàng 擦拭 cā shì呜咽 wū yè 温习 沉寂 chén jì 叮嘱 dīng zhǔ 翻阅 fān yuè 2.解词 1、滋味：比喻某种感觉。 2、胡思乱想：没有根据或不切合实际地瞎想。 3、全神贯注：全部精力高度集中。 4、浅显：（字句、内容 ） 简 明 易 懂 。 5、操 心 ：费 心 考 虑 和 料 理 。 6、华侨：旅 居 国外 的中国人。 7、 张 皇 ： 惊 慌 、 慌 张 。 8、 饶 有 趣 味 ： 指 十 分 有 趣 。 饶 ， 丰 富 ， 多 。 9、 温 习 ： 复 习 。 10、 默 书 ： 凭 记 忆 写 出 度 过 的 书 。 11、 鼓 励 ： 激 发 ； 勉 励 。 12、 噙 ： （ 嘴 里 或 眼 里 ） 含 。 13、 擦 拭 ： 擦 。 14、 呜 咽 ： 低 声 哭 泣 。 15、 危 地 马 拉 ： 一 个 国 家 ， 位 于 中 美 洲 西 部 。 16、 沉 寂 ： 十 分 寂 静 。 17、 叮 嘱 ： 再 三 嘱 ...
