2024 幼升小择校：八大错误观念要明辨 1.对于好学校言必称累，所以不想让孩子去： 分析：这种说法特别特别普遍，其实普遍的缘由特别简洁，是由于这些学校大局部人进不去，或者能进去，但考虑距离接送，实在没法去的，人总要给自己找个劝慰和借口，于是这种说法就流行起来。当然不是全部都这样，不少家长也是听了类似说法就信任了，并奉为真理。其实回忆下自己同学时代，你会觉察学习成果好的同学不等于是学习累的压力大的同学。从心理学来说，人的压力，累，奇怪，欢快取决于比较值，假设大家都喝稀饭，你不会觉得自己穷。这种方法也用在竞赛中，假设你跟着跑的快的组跑，你也跑的快，而且你也不会感觉比同一个小组的人更累。所谓好学校累对孩子来说是不存在的，孩子每天接触的同学大家都一样做作业，课外班，他不会觉得自己特别，比较值为 0。当然家长接触的，比 较的就多了，家长会觉得自己累，由于家长的拿你孩子和人家普小那些孩子和家长去比。 2.只要孩子优秀哪里都能发光 没错，这是一个很洪亮的口号，用来教育劝告家长孩子一点错都没有。但前提是孩子优秀，不过优秀的概念不应当是在一个弱的群体里拔尖的概念，而是在跨越整体里拔尖才能叫优秀。你班上第一名，可能你在区里市里算差的。看看各重点中同学源数据，会无情的告知你，重点中学孩子大局部来自好学校，数据是冷冰冰的，你不信也得信。是谁在鼓吹都要进重点吗，不是的，根本不用鼓吹，家长都追着要去，到底大局部人是理智的，不会为一个口号迷惑。国家期望教育资源均衡，那是职责，所以教育局不会把这些数据都拿来贴出来吧。这种不均衡有体制缘由，当然要改革，但也别忘了自然界的规律。少局部人拥有大局部财宝，少局部人股票赚钱大局部人股票赔钱，少局部学校占据了大局部重点中同学源，所谓的人类社会 2-8 现象，这是规律，你再强制扭转规律，最终自然规律还是会回到其自身的轨迹里去。国家要做的是不让 2-8 变成 1-9 甚至更多。还是要说：让孩子进入到 2 范围的学校吧，别在 8 范围里，这是理智，你做不到那是执行力问题，而不是指导思想问题。 3.花 xxxxx 元去某学校到底值不值： 不让择校和能不能制止择校是两码事，一个是愿望，一个是现实，自有混沌世界以来就有水往低处流，人往高处走的规律，这就是择，既然学校有好坏区分，我住的距离有远近区分，那当然要择，一择就有竞争，一竞争就有本钱。对钱的心疼程度也就是值不值只和你自身的经济条件有关，钱...
