相信阅读的力量苏霍姆林斯基曾说：无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。是啊，阅读的力量，无处不在。往大了说，助我们开拓视野、认识世界、陶冶情操、培养品格甚至改变命运。而对于我这样一名兼具家长和语文老师双重身份的人来说我最为在意的一处便是可以提升成绩，其它的都是附赠的福利。于是奔着这一条好处，我不遗余力地带着我的孩子、我的学生在阅读这条路上孜孜不倦地折腾着。一、春种一粒粟这一届学生是我从一年级带上来的，记得刚开始为了使他们尽快适应小学生的身份，能遵守学校的纪律我为孩子找了很多习惯养成的儿歌。如课前准备儿歌，读书写字儿歌，课件休息儿歌等等，每天都会反复诵读。有一天下课时我无意中发现有一个孩子在整理抽屉时嘴里在喃喃地说着：语文书，左边放。数学书，右边待，文具盒躺中间，整整齐齐多漂亮！我不禁惊喜万分，这不就是孩子自己创编的儿歌吗？这不就是多日来诵读儿歌对他们产生的影响吗？我突发奇想让孩子们尝试像这样自己把自己的学习生活编成一些好听的歌谣，孩子们兴趣高涨，虽然有些只是简单的一句。但是从他们那雀跃的表情上，我真切地感受到了儿歌给他们带来的快乐。在这之后我还找了一些特别富有情趣的儿歌，让孩子们带着动作去诵读，孩子们边读边做边乐。在这样的儿歌诵读中，他们初步感受到了阅读的魅力。接着是读绘本。每天中午进校后的十分钟我会带着孩子一起读绘本,（电子绘本，可以在教室的大屏幕上呈现）好长一段时间都是我读，他们边听边看，那段时间往往是我们教室最安静的时候，教室里只有我的声音在回荡，《小猪变形记》、《花婆婆》、《晚安月亮》……一个个生动有趣的故事，—幅幅或让人捧腹或引人深思的精美图画,为孩子们开启了阅读之门。记得有一天我接到了一位家长的电话,问我今天给孩子讲什么故事？细问之下才知道,原来那天孩子生病了,可是在家里哭闹死活要来学校,细问之下才知道他是怕错过了我要讲的绘本故事。渐渐地随着识字量的增大,孩子们开始不满足于每天我读的一个绘本故事,于是自己寻找绘本读，有央求爸爸妈妈买的，有和同桌换的，有图书角找的……看到孩子这样地喜欢绘本故事,我心中有着一种奸计得逞的喜悦。他们从一本本散发着墨香的书籍中看到了一个又一个精彩的世界,阅读的种子就这样埋在了在孩子们的心中。二、兴在趣方逸关于读书这件事，我想到了这样一句可能不太合适的俗话：强扭的瓜不甜。同样对于读书我觉得也是这样,强逼着孩子去读书,可能更会激起他们...
