—开发校本课程——创立学科特色开发校本课程 amp;nbsp amp;nbsp 创立学科特色 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp 如何通过开发和实施各具特色的学科校本课程，并以此为突破口，促进学校学科教学个性化的教学理念、教学风格、教学文化的形成，从而逐步打造学校学科教学的特色。我们进行了以下考虑与实践： amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp 一、以校本课程开发构建学科教学特色的考虑。 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp（一）关于校本课程和学科教学关系的考虑。 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp 新课程改革呼唤个性化的教学。教育的真谛就是要进展人的个性，张扬个性的教育是最具活力的教育，而个性化教育最集中的表示就是学校学科教学特色的形成。我们向阳小学是一所百年老校、浙江省示范小学，也是嘉兴市小学教育的窗口学校。随着教育改革的深化和时代的进展，我们越来越深刻地认识到学校特色的形成是学校可持续进展的不竭动力而个性化的教学则是学校特色形成的基础。只有创出学科教学特色，才能培育出富有个性、特长和发明力的老师和同学来，一所学校的进展才具有旺盛的生命力。 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp 学科教学特色的形成需要一个长期积淀的过程，也需要一个构建的平台，寻找一个突破点，通过学习和实践我们发现，各学科校本课程的开发和实施过程应该是推动学科教学特色形成的一条有效途径，也是对校本课程功能和价值的深化和拓展。这是因为，校本课程的开发关注学校、老师、同学的差别性或特别性，供认各类学校的具体差别。也就是说，校本课程的开发实施给老师、同学提供了一个自我个性张扬的实际条件。还有，把学科教学的理念和价值追求体现在校本课程中，通过校本课程实施这一“演练场”来内化理念、训练技巧、实验创新，必将促成各学科教学特色的形成。 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp（二）形成共识、防止误区 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp 对于学科教学特色我们也进行了深化的分析和反思，我们认为学校学科教学特色具有丰富的内涵，它包括个性化的教学理念、教学风格、教学方式、教学资源和教学文化，因此它的构建是个开放、全面的系统工程。就学科教学特色讨论而言目前还有不少误区，具体表示在：①把教学特色简单地理解为培育一批特长生或拥有一批特长生。②仅仅理解为通过开展一些活动、造一些声势，特色教学就形成了。③把游离于学校正常教育教...
