《一次比一次有进步》教学设计第 1 篇：《一次比一次有进步》教学设计学习目标： 1、认识 13 个生字
会写“回、片、皮”3 个字
认识新笔画“乛”
2、正确、流利地朗读课文
3、理解课文内容，懂得只有认真认真地观察，才能了解事物的特征
教学重点：识字、认字和朗读课文
教学难点：要让学生通过读课文，明白自己为什么喜爱燕子
课前准备：生字、词卡，教学挂图、歌曲磁带，课文的朗读录音磁带，（或电脑课件）等
课时安排：2 课时 教学过程： 第二课时 一、复习生字词
1、同学们，上节课我们学习了第 15 课的生字，现在老师想考考你们，看大家是不是都认识了
（1）抽读生字
师：他们读得很好，还有同学想来读一读吗
这么多同学都想读，那我们就一起来读一次
（2）齐读生字
2、同学们把所有的生字都认清楚了，现在老师这里有几个词语，你们是不是也能读准确呢
（1）请自由小声地读一读这些词语，注意读准字音
（2）男女生分别读
觉得自己读得怎么样
给自己一点掌声
二、学习课文
这一节课，我们继续学习第 15 课的课文
1、请大家齐读课题：一次比一次有进步
2、菜园里，住着燕子一家
有一天，燕子妈 妈让小燕子到菜园里去，并交给了它一个任务
妈 妈让小燕子去做什么呢
请同学们齐读第二自然段之后告诉我
生齐读第二自然段
问：妈 妈让小燕子到菜园里去干什么
找出妈 妈是怎么说的
生齐读：你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样
师：小燕子非常听话，它去看了
为什么要去看三次呢
每次看到的又有什么不一样
我们一次一次来读一读
师：首先请同学们找一找，小燕子第一次去菜园看到冬瓜和茄子有什么不一样，请在书上用横线画出来
抽答：小燕子第一次去看发现了什么
提示回答回题要完整
板书：大、小
师：对，小燕子第一次去看发现冬瓜和茄子的大小不一样
他是怎么跟妈 妈说
