《一颗纽扣》教学反思 所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平。下面是我给大家共享的内容，供大家参考，阅读。渴望大家能够宠爱! 《一颗纽扣》教学反思 1 作为一无名无私奉献的教育工，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要留意哪些问题呢?下面是我帮大家整理的《一颗纽扣》幼儿园小班上学期数学教案，欢迎阅读，渴望大家能够宠爱。 活动目标： 1、尝试按纽扣的特征(颜色、样子、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并情愿在同伴面前大胆表达。 2、乐意挂念别人,知道捡到的东西要归还仆人。 3、体验匹配操作活动的乐趣。 4、培育幼儿比较和推断的力量。 5、让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备： 1、课件 2、幼儿的操作材料人手一份。 活动过程： 一、播放课件，引起活动的兴趣。 师：今日老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。 一天，天气真好，一只小老鼠出来闲逛 ，走着走着，他观看前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。 提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼) 师：嗯，观看的真仔细，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠确定去问问它的伴侣们。 二、观看画面，感知发觉纽扣的颜色、样子、扣眼数量的不同。 (一)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色不同 问：小老鼠在路上观看了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?假如你是小狗，应当怎么说呢? (二)引导观看画面，感知发觉纽扣样子不同 问：小老鼠来到了萝卜地里，观看了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?假如你的小白兔，应当怎么说? (三)引导观看画面，感知发觉纽扣扣眼数量不同 问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?假如你是小猫，会怎么说?(要求说完好话) (四)引导观看画面，感知发觉纽扣大小不同 看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗?”为什么你觉得不是? 小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。 三、观看画面,感知发觉小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同 (一)师：那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家，发觉了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一...
