《七月的天山》优秀教学设计（3 篇） 《七月的天山》优秀教学设计 1 教学目标 1、熟悉本课生字新词，养成主动积累词语的意识。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文。 3、学习抓住景物特点，根据肯定的表达挨次写景状物的方法。 4、培育同学喜爱祖国大好河山的情感。 教学重点 学习抓住景物特点，根据肯定的表达挨次写景状物的方法。 教学难点 学习抓住景物特点，根据肯定的表达挨次写景状物的方法。激发同学喜爱祖国大好河山的情感。 课前预备 课件 教学过程 补记 一、创设情景，导入新课。 播放^电。影《冰山上的来客》主题歌，漂亮的旋律激起对天山奇异景色的向往与追求，让我们一起走进七月的天山，感受它的独特魅力。〔揭示课题〕 二、自主读书，自主体会。 1。同学自由朗读课文，思索：这篇课文是按怎样的挨次记叙的？ 2。出示生字词，各种形式检查同学自学状况。 白缎山涧俯视白皑皑马蹄溅起绵延马鞍 2。默读课文，思索：每一部分主要描写了哪些景象？这些景象带给你什么样的感受？边读边批注。 3。沟通阅读感受。 4。组内不同形式的读文。 三、品尝语言，揣摩表达方法，领悟美境。 1。有感情地朗读自己最喜爱的部分，说说为什么喜爱？ 2。商量：是怎样描写七月天山的美景的？有哪些表达方法值得借鉴？ 四、拓展延长，练习写作。 思索：假如让你记叙一次巡游经过，你会写什么？怎样写？ 观赏歌曲，激发同学爱好。 老师重点检查中差生的识字状况。 开火车读文。 课件观赏朗读和图片，加深印象，说感受，介绍七月的天山美景。 板书设计： 4 七月的天山 进入天山 再往里走 走进天山深处 作业设计〔随堂检测〕： 1、认读生字词。 2、指读课文。 教学后记 针对教学实际，教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己真实的感受。 这是一篇略读课文，采纳了典型的“总—分—总”的构段方式，前面的两篇课文我认为同学们学得不错，所以在处理这篇课文我放手让同学自学自悟。课上观赏的声情并茂的朗读和秀丽图片，吸引了同学的眼球，让同学置身景物之中，这样拉近了同学与新疆的距离，有身临其境的感觉，激发了同学的阅读爱好和参加意识。最终，让同学介绍观赏到的美景，加深了记忆，内化了学问，效果很好。 《七月的天山》优秀教学设计 2 教学目标： 1、读懂词句的意思，积累佳句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。 3、从课文的字里行间感受天山...
