《从百草园到三味书屋》教学设计(12 篇) 《从百草园到三味书屋》教学设计 1 １、培育热爱大自然，追求新奇知识的童心。 ２、学习两相对比的结构。 ３、学习语言的揣摩。 １、重点： ⑴ 对百草园的景物描写。 ⑵ 记叙的感情色彩。 ２、难点： ⑴ 两相比较的结构。 ⑵ 对三味书屋内容和写法的理解。 三课时。 一、检查预习试卷 二、导入新课 １、作者作品简介： 鲁迅（１８８１～１９３６）本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。出身于没落的封建家庭，幼时受过诗书经传的教育，稍长又喜杂览，读了许多野史杂记。１８９８年到南京求学，四年后东渡日本留学。初学医，后弃医从文。１９０９年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命时，在南京临时政府和北京政府教育部任部员、金事等职。同时在北京大学、女子师范大学兼教。１９１８年５月发表我国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》，抨击吃人的旧利教和封建制度，奠定了新文学运动的基石。１９２７年１０月，定居上海，参加左联的领导工作，成为中国共产党领导下的左翼文艺运动的主将。１９３６年１０月１９日病逝于上海。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里近一千万字。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。这组散文是在鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点阐静来”，鲁迅借旧时的美好的事物，来排除目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一些安慰。可以说《朝花夕抬》是作者少年时代的一曲恋歌百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（１２岁到１７岁）在这里读书。 ２、导语： 从课文的标题我们可以知道，作者写了百草园和三味书屋的生活，文章按地点的转移分两个部分。粗读课文，给文章分段、归纳段意。 三、段落大意 百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方。阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分。每部分又可按时间和事情的不同分为几层？ 全文可分两部分： １、第一部分（１～８段）：回忆百草园的有趣生活。又可分四层： ⑴ 一层（１段）：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。 ⑵ 二层（２段）：写热天百草园充满无限乐趣。 ⑶ 三层（３～６段）：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。 ⑷ 四层（７～８段）：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。 ２、第二部分（９段～结束）：回忆在三味书屋读书的经历。可分五层：...
