《信封娃娃》教学反思 《信封娃娃》教学反思 《信封娃娃》教学反思 1 《信封娃娃》是让学生利用信封制作纸偶的手工课，属于“设计，应用”学习领域。教学设计以学生为主，注重激发学生的热忱与兴趣，拓展孩子们想象的空间，让学生在“玩中学，学中乐”学生们主动主动参加课堂，感受到信封纸偶的秀丽，并乐于用自己的巧手用信封去制作自己心目中的最宠爱的形象。 二年级的学生宠爱好玩又新颖的学习方式，因此在整个教学中，我先让学生猜一猜、看一看是怎样做的?在课中，学生主动投入，进行观看、商量 ，学生学习的主动性被激发了，他们仔细的学习，探究，通过自身的努力，最终得到了答案 。在示范环节中，我还是交待了一些美术撕纸的小窍门，比方：卡纸颜色有对比，大胆的撕纸，不需要借助笔和剪刀，消退：撕不好，撕不像”的顾虑，还有旋转撕纸可以更流畅。我想这些美术学问还是应当让学生把握的，这对他们在以后的手工课中也是一次很好的美术学问积累。信封娃娃的装饰，这一环节我设计的比较简洁。让孩子们通过对比，观看，商量 的方法找到自己最宠爱，最有独特，最想动手做一做的信封娃娃。 怎样把学生的兴趣调动起来，活跃的课堂气氛，让每个学生的十指真正动起来，充分发挥学生们的想象力以上是我对这次教学实践的点滴体会，或许还比较初浅，我想我应当不时的进行反思，使自身渐渐完善。 《信封娃娃》教学反思 2 《信封娃娃》教学设计以学生为主，注重激发学生的热忱与兴趣，拓展孩子们想象的空间，让学生在“玩中学，学中乐”孩子们主动主动参加课堂，感受到信封纸偶的秀丽，并乐于用自己的巧手用信封去制作自己心目中的最宠爱的形象，在实践中提高学生的审美力量，同时获得了成功的喜悦。 信封娃娃是让学生利用信封制作纸偶的手工课，属于“设计，应用”学习领域。我就对这一堂课说一说我自己的想法。本课我的设计是这样的: 第一环节:激趣，秀丽导入 首先是根据我们本期本组教研主题“秀丽导入”的商量 ，我用了孩子们最宠爱的`电视节目“爸爸去那里了”招收小演员的方法作为导入，引出本课的主题，(信封娃娃)，学生也看到了我们秀丽的露露信封娃娃，加上了一些表演小设计，就使信封娃娃具有了生命力，让它和孩子们建立起更亲热的关系。以此激发学生学习的兴趣和创作欲望。 其次环节:新授 首先要解决的是信封娃娃的制作步骤，我通过让学生排序的方法，让学生自己去思考最好的步骤，老师再出示正确的顺序。学生通过他们觉察...
