《克与千克的认识》的教学设计1、在实际操作的活动中，初步认识质量单位克和千克， 2、初步建立克和千克的质量观念，知道 1 千克=1000 克 3、在测量活动中，初步了解用秤称物体的方法
能力目标： 1、进展学生分析、比较、抽象、概括能力，激发学生的学习兴趣
2、培育学生观察能力、动手操作能力及合作学习的能力
3、在解决实际问题的过程中，培育学生的估算的意识
情感目标： 1、引导学生关怀生活，在生活中学习和运用数学
2、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识
二、教学重点： 1、初步认识质量单位克和千克，知道 1 千克（kg）=1000 克（g）
2、了解用秤称物体质量的方法
三、教学难点： 培育学生的估测意识
四、教具准备：各种秤、各种实物 五、教学过程： （一） 趣味引入、初步感知： 1、同学们，你们最喜爱吃爸爸妈妈做的什么菜
老师最喜爱吃糖醋排骨，你们喜爱吃吗
老师刚才从一位有名的厨师那得到了做糖醋排骨的配料表，他说这样做肉香味美，你们想不想看看他到底是怎样配料的
2、你们从配料表中得到了什么信息，谁同意来说一说
克与千克都是用来表示物体轻重的单位，我们把它叫做质量单位
今日我们就来认识这两个质量单位：克与千克（揭示课题） 4、其实，生活中还有很多物体的质量是用克和千克作单位的，谁同意把你收集的信息和大家说一说
（二） 充分感受、自主探究： A、感知 1 克的重量 （1）看来同学们对克与千克了解得可真不少，那么下面你们来猜一猜你们桌面上的哪个物体大约是 1 克呢
我们怎样才能知道它大约就是 1 克呢
对了，我们可以来称一称
（2）下面让我们一起来认识几种常见的秤
（出示盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤
） 师：你在哪见过这些秤
师：同学们都没见过天平，下面我们来一起认识一下天平
（介绍天平的组成、用法） 指名
