《克与千克的认识》教学设计教学目标: 1、 在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的概念，知道 1 千克=1000 克
2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算
通过掂一掂、称一称帮助学生建立 1 克和 1 千克的表象
3、在建立质量观念的基础上，培育学生估量物体质量的意识
教学重点：初步建立 1 克和 1 千克的质量概念，掌握千克与克之间的进率
教学难点：在建立质量观念的基础上，培育学生估量物体质量的意识
教学准备：盘秤、课件、2 分硬币、10 克/袋的米、100 克/袋的黄豆、500 克/袋的食盐、玉米、黄豆等 教学过程: 一、走进生活，感受新知
1、同学们，我们这节课学的知识就是从生活中来的
让我们一起走进生活看看吧
课件显示洗衣粉袋上写着“2 千克超值家庭装”，白沙糖的袋子上写着“净含量：400 克”，牙膏盒上写着“净含量：140 克”，米袋上写着“净含量：10 千克”
2、你知道这些几克、几千克表示的是什么吗
3、细心观察的你还发现生活中什么地方用上克和千克呢
请你介绍一下
4、克和千克都是表示物体有多重的单位，这节课我们就一起来认识质量单位“克和千克”
克还可以用字母 g 表示，千克可以用字母 kg 表示
（板书课题） 二、探究新知
（一）认识秤
物体到底有多重是怎样得来的呢
（用秤称出来的
）那同学们认识哪些秤呢
（先让学生说一说后出示挂图，认识各种秤
并说明各种秤称出来的物品是克做单位，还是千克做单位，那要看秤上的标注
） （二）认识克与千克
（1）老师这里有一个 2 分的硬币，你们猜猜它有多重呀
它大约重 1 克
（用天平验证） （2）我们每个同学那里都有一个 2 分的硬币，请你拿起来用两只手指肚掂一掂，有什么感觉
（很轻、太轻了）再拿另一只手拿起一个 1 角（202
