《司马光》教学实录 《司马光》课堂教学实录，跟着我一起来看看吧。 【教学目的】 1、会认 13 个生字和要求把握的词语。 2、正确、流畅地朗读课文。 3、教育同学遇事要像司马光一样冷静机灵。 4、学会一些机灵处置问题的方法。 【教学预备】 课件 【教学过程】 一、设疑导入： 师：今日，老师给大家带来了一幅画像，想看吗?看着这幅画像，你想知道什么? 生：我想知道他是谁? 生：我想知道他是哪个年月的人? 师：这个人啊，是北宋时期的一位出名历史学家和文学家。是谁呢?老师把他的名字写下来：司马光。(板书)谁来读一下? 生读。 师：你知道司马光姓什么吗? 生：姓“司”。 师：他姓司马，这是个复姓。谁来说说你对司马光有哪些了解呢? 生：我听过司马光砸缸的故事。 师：关于司马光的故事很多很多，今日，我们就来读司马光砸缸的故事。请大家翻开课本 85 页，以自身宠爱的方式来读课文。 二、初读课文，认识字词： 师：读完课文了吗?课文里淘气的字婴幼儿们要出来和我们见面了。瞧!(出示投影片)认识他们吗?假如你觉得哪个字儿难记，可以问问四周的同学有没有好方法。好抓紧读一读，等会老师可要去掉拼音了! 生自主读生字。 师：去掉了拼音，你还认识吗?谁情愿当小老师领读。 小老师读。 师：还有谁情愿?这么多同学呀!我们来做个击鼓传花的玩耍，花传到谁 那，谁就来当小老师，好吗? (击鼓传花) 师：认识了生字，我们来猜字谜好吗?(出示投影片)。 这个同学真马虎，“同”字丢掉一小竖。(同) 一个三框面朝东，一块石头背后撑，一条毛巾藏肚中。(砸) 师：还想猜吗?好，出示课件，这里有三个字，假、缸、破，老师来指， 一个同学背过脸去猜老师指的是哪个字?你们可以举手给他提示，好吗? (做猜字玩耍) 师：还想做识字玩耍吗?下面，我们来个组词竞赛，出示字：别、慌、吓、叫、块、使、劲、救，这里有 8 个字，按顺序每排一个字来组词，看哪排给这个字组的词多，哪排就赢了!先自身预备一下。 (做组词玩耍) 师：认识了字，同学们再读课文，确定会有更多收获。 生读课文。 三、入情入境，深化体会 师：同学们读课文读得很投入。下面，我们来看一幅画。 课件出示图片。 谁来说说你看到了什么? 生：我看到一口大缸。 生：我看到装满了水的大缸。 师：大缸在哪儿? 生：在假山下。 师：一口很大的装满了水的缸，放在假山下面，而且有小伴侣在假山上玩，这就有可能出危险。下面，请同学们读一下课文的第...
