《啄木鸟和大树》优秀教学设计 教学目标： 1、理解词语的意思
2、学习课文 2----9 段，正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气
3、明白大树枯死的缘由，懂得课文告知我们的道理
教学过程： 〔一〕、复习检查： 大屏幕出示课题，同学齐读 1、计算机大屏幕呈现词语，认读
〔1〕、指名读，准时正音〔点击消逝音节〕
〔2〕、多音字“干”口头组词
大屏幕呈现：干 gan〔 〕 gan〔 〕 〔3〕、计算机呈现练习：读拼音写字组成词语
〔同学完成后计算机反馈时间和正确率
〕 2、大屏幕消逝第一段和插图，谁能用这样的句式来说说：为什么说啄木鸟是森林里的'医生
〔呈现“由于……所以……”、“……是由于……”〕
〔二〕、学习其次段
1、引入：大屏幕呈现动画：啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大树上捉虫，配有“笃笃笃“的声音
〕 2、指名回答后大屏幕呈现其次段
问：这里的“捉虫”事实上就是什么意思
把“捉虫”换成“治病”，这句话怎么说
〔三〕、学习 3----8 段
1、引入：大屏幕呈现动画并配有课文录音
2、啄木鸟和大树说了几次话
请小伴侣再读课文 3---8 段，找出啄木鸟说的话，用“”划下来，找出大树说的话，用“——”划下来
3、沟通，指名读句子
想一想；啄木鸟、大树说话时的语气是怎么样的
〔同桌互读，商量
〕 4、商量、沟通
〔1〕、第一次对话： a、大树为什么“叫起来”
〔看图想象大树会怎么痛
〕指导读句子〔指名读，评议，齐读
〕 b、啄木鸟为什么要啄大树呢
〔指名读句子
〕你觉得啄木鸟怎么样
指导读句子〔自由读，指名读，评议，齐读
〕 c、分角色读第一次对话
〔2〕、其次次对话： a、从啄木鸟对大树说的话中我们可以知道：这棵大树已经生病了，可大树自己知道吗
你从哪里看出来
b、“我这样年轻力壮，身上哪会有虫
”这句话是什么意思
请你换一种说法
