《圆的认识》具体教学实录 这个叫铜钱，是以前的钱币，你会发觉这些铜钱有一个共同的特征，外面是圆的，里面是方的，其实还告知我们做人的道理，做人要外圆内方，圆是什么意思，方式什么意思...一起来看看这篇《圆的认识》具体教学实录吧。 《圆的认识》第一课时 具体教学实录 1 一、圆导入： 事先画好一个圆 1、指着图形问：同学们，这认识吗? 生：认识，圆形。 2、师：同学们，生活中你在哪儿见到过圆? 生：硬币、光盘、圆桌、车轮 师：同学们，这样说下去，你们觉得能说完吗? 生：说不完! 师：呃!正所谓“圆无处不在” 3、师：今日老师也给同学们带来了一些。 问：见过清静的水面吗? 生：见过 师：(手指着图片)看!如今扔一块小石子，发觉了什么? 生：圆 师：其实呀，这样的现象在大自然中随处可见。 师：(放图片)瞧!十五的月亮，秀丽的光环 师：同学们，在这里你找到圆了吗? 这些图片美吗? 生：很美 师：的确，圆是一个很完善的几何图形。同学们，你们想不想画一个? 4、师：给你一支粉笔你会画圆吗? 生：会 5、谁能到黑板前快速画一个圆。 师：他画得怎么样? 生：不够圆。 看来只用一支粉笔，是不太简洁把圆画好的。想画好，咱们就得借助工具。 下面请你们打开信封，看里面有什么工具?(硬币、瓶盖、带有空心圆的三角板或直尺) 生：硬币、瓶盖 如今就请你动手试一试，看谁的方法最多。(学生画圆，老师指导。) 6、师：画完了吗?谁来给大家介绍一下你是怎样画圆的?(提问的时候有意识的先问利用圆形物体画的同学，最终才问用圆规画的) 师：当然我们可以用不同工具画圆，但最常用的还是圆规。 师：谁来向大家介绍一下用圆规画圆的方法? 师依据学生口答边画圆边归纳方法：(1)定长 (2)定点 (3)旋转 8、师：刚刚老师看到有的同学用圆规画，画得不够理想，甚至到如今还没有画完，你们猜猜看他可能是什么问题? 生：针尖没有定好、手没有拿在上面的小圆柄上 师：其实呀，这都是我们用圆规画圆时需要留意的地方。 9、师：刚刚我们画的圆大小不一，你们能不能想个方法使我们每个人画的圆都一样大呢? 生：用直尺，使针尖和铅笔之间的刻度定得一样。 师：我们每个同学将针尖和铅笔之间的距离定得一样长，然后画出来的圆大小是不是就一样了? 生：是 师：请将针尖和笔尖之间的距离定为 3 厘米。会定吗?然后也把这个圆画下来。 师：画好的同学在小组内相互看看，比比看如今的大家画的圆是不是一样大? 二、圆的...
