《在家里》教学设计 回家后和父母一起制定家务劳动打算，做一个爱劳动的好孩子，把你对劳动的想法在以后的品德与生活课堂上和大家沟通一下。跟着我一起来看看《在家里》的教学设计吧。 一、教材简说 本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。 图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，我让爸爸妈妈吃水果，家庭布满温馨。 本课教学重点是认字和写字。 二、学习目标 1.认识 14 个字，会写 4 个字。认识笔画和偏旁氵、扌、、日。 2.正确、流畅地朗读课文。 3.学做敬重父母的好孩子。 三、教学建议 本课的识字量较大，随着生字的学习还要认识新偏旁。教学时要突出重点，分散难点。 第一课时 一、趣味导入 你们情愿猜谜语吗?那如今老师要把你们带到一个谜语城里，看看你们能不能猜出来是什么? 猜一猜 老大天天演戏 电视 老二每日作文 报纸 老三千里传声 电话 老四送来光明 电灯 老五满肚书本 书架 二.学习新课 想知道答案吗?这个答案就藏在老师手里的卡片里呢，把它学好，答案就找到了，要睁大眼睛看啊。 1. 出示生字卡片，让孩子齐读，有个初步的认识 2.到黑板上，让孩子自由读，自学生字，同桌相互挂念。 3.开火车读 4.如今能不能想到答案是什么了啊?给你们一个提示(课件把报纸、书架、电话、电灯、电视打出来)谁来连线，把答案说出来啊。 再读一遍这些词，读出来了。(报纸、电话、电灯、电视、书架) 三.利用情境再次识字 这些词，在也藏在我们每个孩子的家里，这里就有一个孩子，叫小新，我们去他家里看好不好啊?看看除了我们谜底里有的还有什么别呢?也可以说说你看到了什么，依据你看到的编个小故事。 1.学生汇报，上台说一说：我知道，小新家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话边说，老师边把词语卡片弄到屏幕的图上，假如孩子说道我们课文里不要求知道的，就不用弄，忽视过去。 2.齐读、指名读、分组读。(要留意平舌音、翘舌音、后鼻音发音要到位) 3.小新，你的家真漂亮 !谁也能像老师一样用一句话夸夸小新的家?(生：小新你的家真秀丽!小新你的家真可爱!小新你的家真棒!) 4.仔细观看这些词语，你发觉了什么?(可以分为家具和电器两类)请你上来摆一摆。 5.用自己的方法记一记。可以用熟字带生字，比方，沙的少知道，就可以记住沙字了。利用熟字变一变、合一合的方法。)如：火+丁──灯，日+免(去尾巴 兔─ ─晚 6.找诞生...
