《小猴子下山》教学设计 《小猴子下山》教学设计范文 作为一名辛苦耕耘的教育工，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行
如何把教学设计做到重点突出呢
下面是我为大家收集的《小猴子下山》教学设计范文，欢迎阅读与保藏
《小猴子下山》教学设计 1 一、教学目标： 1、借助朗读，熟悉“猴、结”等 12 个生字，利用范读及例句比较等方式读准多音字“结、只、空”的字音
通过范写、临摹写“块、常”等 7 个生字
2、朗读课文，图文对比，读懂前四个自然段中相同相异的部分，利用表格，提取整合导致小猴子“空着手回家”的主要信息，进行简洁推断，并通过此过程理解“掰、扛”等动词的意思
3、仿照课文形式，说说小猴子假如其次次下山会怎样，并适当运用所学动词
二、教学重点： 朗读课文，语境中识字写字
三、教学难点： 从反复的结构中，能推断出小猴子空着手回家的缘由
四、教学过程： 〔一〕出示谜语，导入新课
1、爬杆上树是高手，爱吃香蕉和桃子，家里没有山上有
〔1〕板书课题，读准课题
〔2〕舌前舌后音要读标准，熟悉猴子的猴，侯爵的候，时候的候
反犬旁还有哪些字
猪·狗·猫等，和动物有关
〔二〕朗读课文，识字
〔1〕范读课文，请认真听准每个音
〔2〕圈诞生字，借助拼音读生字
同学朗读课文，留意不多字，不少字，不错字
〔3〕出示字卡，粘贴到白板上
① 带拼音读三遍
② 去掉拼音读三遍
第一句中的“空”是《要下雨了》一课中的，读 knɡ，猜一猜，其次句中的“空”是什么读音
① 玉米结〔jiē〕得又大又多
② 小猴子下山来，最终的结〔jié〕果是空手而归
这两句话中的“结”读音不同，想想课文中的“结”是什么意思，你还能说这样的句子吗
〔4〕认真看课后第 3 题的插图，先读准字音，再做一做动作
〔5〕认读其他生字，组词稳固
男女生读词，开火车读词
