《平均分》优质教学设计 《平均分》是人教版小学数学二年级下其次单元第一节课的教学内容，是学习除法的基础。以下是我整理的内容，供您阅读,参考。渴望对您有所挂念! 《平均分》教学设计 1 一、教学目标： 1、培育学生小组学习的力量。 2、学会运用平均分。 3、 在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 4、 让学生充分经受“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。 5、初步认识 “平均分” 6、 引导学生感受“平均分”与实际生活的联系 7、培育学生的探究意识和解决问题的力量。 二、教学重点： 理解把握平均分的含义，方法。 三、教学难点： 把握平均分的方法。 四、教学预备： 各种食物若干。 五、教学过程： (一)、创设情境，感受“平均分” (1)、今日老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。(每一组的糖果的数量不相同) (2)、各小组动手操作 (3)、各小组汇报状况，老师板书。 (二)、观看问题 (1)、请小伴侣观看各小组分的结果，你发觉了什么? (2)、学生观看汇报。 (3)、从观看中我们发觉有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗? (4)、学生自己取名。 (三)、出示课题 (1)、小伴侣取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。 写下板书：平均分 (2)、小伴侣再说说刚刚哪些组是平均分，哪些组不是平均分。 (3)、刚刚不是平均分的小组你们有什么方法使它平均分? (4)、学生沟通、汇报 (设计意图)：让学生在分糖果的情境中自主发觉平均分。敬重学生的学习自主性、制造性。老师引导学生主动思维，通过问题的引申挂念学生认识平均分。 (四)、学习-平均分 1、 教学例 2：把 10 个卡片平均分成 5 份，怎样分? (1)、论安排方案。 (2)、各小组动手分一分。 (3)、学生汇报分法。 (4)、你宠爱哪种分法?为什么? 2、 分一分：把 8 根小棒平均分成 4 份，每份应是多少根?(学生动手分一分) 3、 完成课本第 14 页的做一做，把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份。 (让学生圈一圈，并说出自己的分法。) (设计意图)：表达分法的多样化;开放题拓展学问，开拓学生思维。 (五)、应用拓展，理解平均分 1、练习三第 2 题。 (1)、确定其次种分法是符合题义的分法。 (2)、引导学生观看第 3 种分法是不是平均分?要使它符合题意应当怎样做? (3)、学生沟通商量 汇报。 2、实践活动：插花活动 ...
