《幸福拍手歌》教学设计（6 篇） 《美好拍手歌》教学设计〔通用 6 篇〕 作为一位兢兢业业的人民老师，就难以避开地要预备教学设计，借助教学设计可使同学在单位时间内能够学到更多的学问。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我为大家整理的《美好拍手歌》教学设计，希望对大家有所关怀。 《美好拍手歌》教学设计 篇 1 教学目标： 1．能自信、自然、有表情地演唱《美好拍手歌》。 2．能较精确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 教学重难点： 感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情。 教具预备： 多媒体课件 一、谈话导入： 今日这节音乐课老师想和大家一起探讨一下什么是美好？你们能告知我吗？ 在 生活中，同学们有什么感到特别美好的事情吗？谁能说出来和大家共享一下？ 当你感到美好的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我 歌里是怎样表达美好的？ 二、学习歌曲： 1、初听音乐，问：谁来告知我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？〔拍拍手、跺跺脚〕 2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？ 3、揭示课题：我们今日就一起来学唱这首日本儿童歌曲《美好拍手歌》。(板书课题) 4、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。 这首歌的节奏有什么特点？ 5、板书×.×节奏型，解释并学习。老师带着同学边划拍边念节奏。 6、老师按节奏读歌词。 要求：同学仔细听并仔细看歌词。 7、同学们能否根据节奏读一读歌词呢？” 要求：同学试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 8、同学跟着多媒体视屏轻声唱一唱。要求：主动唱好×.×节奏。 9、多媒体出示歌曲，同学跟唱全曲。 〔1〕同学听好前奏，听老师喊拍起唱。 〔2〕解释弱起，开头的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 〔3〕这一遍唱歌中不做动作。 10、完好演唱歌曲 三、创编歌词 1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己美好的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！ 2、自由商量 3、同学上来唱，其他的同学协作做动作。 四、分组创编综合表演 大家表现得真杰出，以小组为单位，商量一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？ 各小组表现。 五、小结 时间过得真快，立即就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要协作歌声做动作哦： 假如感到美好你就点点头， 假如感到美好你...
