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《幸福拍手歌》教学设计(6篇)

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《幸福拍手歌》教学设计(6 篇) 《美好拍手歌》教学设计〔通用 6 篇〕 作为一位兢兢业业的人民老师,就难以避开地要预备教学设计,借助教学设计可使同学在单位时间内能够学到更多的学问。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是我为大家整理的《美好拍手歌》教学设计,希望对大家有所关怀。 《美好拍手歌》教学设计 篇 1 教学目标: 1.能自信、自然、有表情地演唱《美好拍手歌》。 2.能较精确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。 教学重难点: 感受音乐作品欢快的心情,用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情。 教具预备: 多媒体课件 一、谈话导入: 今日这节音乐课老师想和大家一起探讨一下什么是美好?你们能告知我吗? 在 生活中,同学们有什么感到特别美好的事情吗?谁能说出来和大家共享一下? 当你感到美好的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告知我 歌里是怎样表达美好的? 二、学习歌曲: 1、初听音乐,问:谁来告知我你听到了什么内容,他们唱到了哪些动作?〔拍拍手、跺跺脚〕 2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗? 3、揭示课题:我们今日就一起来学唱这首日本儿童歌曲《美好拍手歌》。(板书课题) 4、请同学们看着歌词,听一遍这首歌。 这首歌的节奏有什么特点? 5、板书×.×节奏型,解释并学习。老师带着同学边划拍边念节奏。 6、老师按节奏读歌词。 要求:同学仔细听并仔细看歌词。 7、同学们能否根据节奏读一读歌词呢?” 要求:同学试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。 8、同学跟着多媒体视屏轻声唱一唱。要求:主动唱好×.×节奏。 9、多媒体出示歌曲,同学跟唱全曲。 〔1〕同学听好前奏,听老师喊拍起唱。 〔2〕解释弱起,开头的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 〔3〕这一遍唱歌中不做动作。 10、完好演唱歌曲 三、创编歌词 1、“同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己美好的情感与心情吗?”让我们自己当一回小小作词家,编一段歌词唱一唱好吗! 2、自由商量 3、同学上来唱,其他的同学协作做动作。 四、分组创编综合表演 大家表现得真杰出,以小组为单位,商量一下,争取让自己的小组创作出最有特色的节目,好吗? 各小组表现。 五、小结 时间过得真快,立即就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗?记得,要协作歌声做动作哦: 假如感到美好你就点点头, 假如感到美好你...

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