拿来主义教学目的:一、了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法,发扬“拿来主义”精神,在阅读中外作品时注意吸取精华,剔除糟粕;二、理解本文在批判中立论的方法,领悟运用形象化的比方和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特点。教学设想:一、以本文作为指导学生课外阅读的教材,重点放在文章的后半部分,使学生弄清楚什么是“拿来主义”;二、文章前半部分是难点,着重使学生认识“送去主义”的实质与危害,不在个别实例和语句上纠缠;三、重要段落加强朗读背诵,以加深对文章主要观点的理解;四、多用启发性的提问,注意培育学生思考、分析的能力。教学时数:两教时第一教时教学要点:弄清“送去主义”的实质与危害,体会幽默讽刺的语言在批判错误观点时显现的表现力。教学内容和步骤:1.由课外阅读引入课文,激发学习兴趣。同学们课外阅读兴趣很浓,阅读范围比较广泛。半学期以来,据初步统计,全班看的杂志多达六十七种。书也读得不少,科技作品不说,中外文学作品也有二百七十多本,有唐宋诗词、《三国演义》、《水浒传》、明清笔记小说选译,还有外国作品,如列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》、巴尔扎克的《高老头》、雨果的《悲惨世界》等。古代和外国的这一些文化遗传,我们在接触的时候,实行怎样的态度才是正确的呢学习鲁迅先生的《拿来主义》,从中可受到启发,得到教益。2.解题。请同学们看课文注释,回答《拿来主义》一文选自何书。针对学生回答,指出:选自《鲁迅全集》第六卷的《且介亭杂文》。有一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域,这个地区哟“半租界”之称。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心,对帝国主义十分憎恶,因此将“租界”二字各取一半,成“且介”,以表愤慨之情。“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的,形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实。师生共读:且介亭杂文。“拿来主义”是鲁迅先生制造的词语。什么叫“拿来主义”呢为什么对文化遗产必须实行“拿来”的态度呢这就是学习这篇文章要弄明白的问题。3.讲解课文前半部分。文章前半部分是第1节到第4节。请同学们阅读思考:鲁迅先生在提出“拿来主义”主张之前,先批判了哪些主义重点在揭露和批判什么主义同学们阅读、思考、回答。明确:批判了“闭关主义”和“送去主义”,重点在后者。运用学生所知的鸦片战争、甲午中日战争、八国联军入侵北京等历史知识,加深对“又碰了一串钉子”的理...