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《梅花魂》第一课时教学设计与教学反思

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《梅花魂》第一课时教学设计与教学反思1. 认识 12 个生字,会写 14 个生字,能正确认读缕缕幽芳、葬身异国等词语; 2. 正确流利有感情地朗读课文,把握课文主要内容; 3. 通过品词析句体会外祖父对梅花的喜爱以及品味梅花的精神。 【教学重难点】 把握课文主要内容,体会梅花的精神,感受外祖父对梅花的喜爱之情。 【教学过程】 一、谈话导入,初悟梅花魂之意 1.同学们,开在冬天里的最具代表性的是什么花?(板书:梅花)你对梅花有什么了解?梅花因为开在寒冬腊月,不畏严寒,所以深受人们的喜爱,成为许多诗人和画家赞美的对象。谁可以给我们背诵几句关于梅花的诗句? 2.老师这边也列举了几句诗,我们一起来读一读。 出示: 墙角数枝梅,凌寒独自开。(宋·王安石《梅花》) 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(宋朝·卢梅坡《雪梅》) 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。(元·王冕 《墨梅》) 3.补充课题(板书魂)那么对于“魂”你们怎么理解的?(精神)课题梅花魂的意思是?(梅花的精神) 4.这是我们从字面上对这个课题的理解,那么梅花的精神到底指的是什么呢?这篇课文仅仅是讲梅花的精神吗?学了这篇课文我们就知道了。 二、初读课文,理清课文架构 1.自由读课文,要求读准生字词读通句子,并思考这样两个问题: 出示: 1.作者回忆了外祖父生前的哪几件事? 2.从这些事情中,你体会到了什么? 2.生字词教学。 首先老师来检查下你们的预习情况,幻灯片上的这些字词都会读了吗? 出示: 幽芳 漂泊 格外玷污 抹净 慈爱 稀罕 欺凌 秉性 所谓 凉飕飕 衰老 手绢 华侨 葬身异国 能书善画颇负盛名 不甚在意 风欺雪压 低头折节 顶天立地 泪眼朦胧 指名两生读。 重点教授:(1)多音字:抹净(表擦桌子念 mā,组词:抹布;mǒ 组词:抹眼泪) (2)字形:幽芳、秉性、衰老(板演) 3.作者回忆了外祖父生前的哪几件事?谁能用“谁干什么”的句式来简单说一说。 (1)①教我读唐诗宋词时流泪;②因我弄脏墨梅图大发脾气;③因年纪大了不能回国难过落泪;④在临别时送我墨梅图;⑤在离别时送我梅花手绢 (2)沟通引导并概括板书。 读唐诗宋词时流泪弄脏墨梅图大发脾气 不能回国难过落泪 送我墨梅图 送我梅花手绢 4. 从这些事情中,你体会到了什么?(感受到外祖父对梅花的喜爱以及对故乡的思念。) 板书:喜爱梅花、思念故乡 三、研读文本,品析梅花魂之意 (一)聚焦第 3 自...

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