《母鸡叫咯咯》《我是草原小牧民》听评课建议整理3、导入 3 到 5 分钟，紧扣歌曲主题（导入话题内容不宜铺的太开），新颖吸睛，快速调动学生学习兴趣。 4、歌曲学唱的熟练度准确性是课堂基本内容，在此基础上加入编创拓展的内容。 5、各部分内容环环相扣，层层推动，环节过渡语衔接自然，任务指向性明确。 6、关注学生，多走下讲台，对注意力不集中等课堂消极学习行为及时小范围的提醒。 7、（1）课堂评价要及时，每一个学生展示或者回答问题等课堂参加课堂互动行为都要及时给予点评奖励；（2）课堂评价要具体，让学生明白好在哪里，不足在哪里，该向别人学习什么，该注意什么，怎么做才能更棒；（3）课堂评价以正面鼓舞为主，面对全体参加展示参加课堂互动的学生，然后点出表现更加优秀的同学的突出之处，让学生知道怎么做会更优秀。 8、展示环节以集体、小组展示为主，不鼓舞个体展示。 9、对比法 10、参加比表现更重要，鼓舞学生勇敢的表现自己，放开自我。 11、重视课堂的生动性（声动、形动、情动）。充分调动全班同学的学习兴趣和参加欲望，让课堂气氛热起来，学生动起来，让全体参加者乐在其中。 12、课堂设置的问题要切合学生实际。（备学生） 13、老师引导很重要，思考如何把生涩难懂的问题通过简单生动的方式让学生明了。 14、在课堂的每一个环节都需要关注到每一个人，每一个活动，每一次任务需要全体同学有事可做，不可无所事事。 15、当面对课堂纪律失控时，停下正在进行的教学内容，学会用音乐的方式让学生平静下来，将注意力重新带到老师的课堂里。（比如弹奏一段动听的旋律，用某种乐器发出声音、一段纪律约定音乐等。）
