《汉语拼音aoe》教学反思

《汉语拼音ａｏｅ》教学反思 《汉语拼音ａｏｅ》教学反思 作为一位刚到岗的老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我为大家收集的《汉语拼音ａｏｅ》教学反思，仅供参考，期望能够关怀到大家。 《汉语拼音ａｏｅ》教学反思 1 aoe 的教学，这是汉语拼音单韵母教学的起始课。对于已经上过幼儿园大班的孩子来说，这些拼音他们都已经会读了，因此在课堂上留意力不集中。 在 aoe 的教学中，我运用多种教学手段让同学在轻松欢快的课堂中把握学问,教学主要显示几个特点： 1、利用故事，创设情境 从图入手，我先把 aoe 情境故事放给孩子们听，让他们自己觉察故事中消灭的拼音宝宝。而后在依据课本上的图让孩子们对这三个单韵母有所认知。如，第一幅图：小女孩张大嘴巴发出的声音就是字母“a”的音。张大嘴发“a”要洪亮。这样初入学的儿童易于接受，学问给的很自然，重点观看小女孩的头，以协作字母“a”的字形记忆。 2、借助儿歌，识记字形 儿歌由于其琅琅上口，通俗易懂的特点而受到了同学的宠爱。在教学中，我们紧紧抓住这一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如，在学习“ɑoe”时，教学朗读儿歌：“嘴巴张大 ɑɑɑ，嘴巴圆圆 ooo，嘴巴扁扁 eee。” 3、互动探究，激发思维 学习不是一种简洁的“告知”。课堂教学不在于老师讲解的精彩程度，而重在适时激起孩子的思维，用学问本身的力气唤起求知欲望，给孩子施展才能的机会，给他们最大的自由空间。课中，“你有什么好方法记住它们吗？想想？”出乎意料的，孩子你一言我一语地很快编出了顺口溜：“眼珠圆圆，ｏｏｏ”“鸡蛋圆圆，ｏｏｏ”“阿姨阿姨，ａａａ”……由此，孩子的思维异样活跃，独特得到了无限张扬，制造力得到了淋漓尽致的发挥。给孩子一个自由的天空，信任他们确定回放飞可爱的童心，给你一份惊喜的。 4、玩耍活动，愉悦课堂 “爱玩是孩子的天性”学前班的孩子留意力难以长时间地保持，我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在玩，在享受课堂。本课中，我设计了一些玩耍活动，让孩子在玩中稳固，在稳固中玩，使孩子学得爱好盎然，乐此不疲。整个课堂布满着一种轻松欢快的气氛。 5、关注每一个孩子的进展 这是新课程标准的基本理念。在教学中，我尽量把目光撒在每一个孩子的身上，接受大面积指名读，开火读，小组读，小老...