《狼牙山五壮士》其次课时教学设计 《狼牙山五壮士》其次课时教学设计 作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。写教学设计需要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的《狼牙山五壮士》其次课时教学设计，期望对大家有所关怀。 【教学目标】 1、学会本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵五壮。 2、了解课文的表达挨次，学习用较快的速度阅读课文士英勇跳崖的部分。 3、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英勇事迹，学习他们宠爱祖国，宠爱人民，仇视侵略者，勇于献身的精神。 【教学重点】 理解描写五壮士痛击敌寇和英勇跳崖的动作，神态的语句，体会他们的思想感情和宏大精神。 【教学预备】 有关课文内容的录像带。 【课时支配】 2 课时。 【教学过程】 其次课时 一、导语 《狼牙山五壮士》这个英勇悲壮的故事家喻户晓，可五壮士的名字很少有人知道。正是这五位勇士，演义了一场惊天地泣鬼神，传诵至今的英雄故事，让我们带着对烈士的缅怀，沿着烈士们的脚印，一起走进那炮火连天，硝烟战起的历史中去。 今日，我们连续学习《狼牙山五壮士》。 齐读课题，通过上节课的学习，你认为哪个字最能突出五壮士的精神？再齐读课题突出重音壮。 上节课我们理清了课文表达挨次，请同学们回忆说一说。 这五部分，哪部分给你的印象最深，最能表达五壮士的精神。 小结：这三部分突出表达壮士的英士气概是重点部分，具体表达，上节课我们重点学习了“诱敌上山”，其他部分通过自学和小组合作的方法来学习，谁能说说你学习到了什么？ 二、学习“顶锋歼敌”这一部分 指名读这一段。 请同学们围绕小标题提问： 1、五壮士为什么要在顶峰歼敌？ 师追问：可顶峰三面悬崖是绝路呀，为什么非要走向顶峰？ 小结：五壮士明知有生命危险，但为了祖国和人民他们甘愿牺牲自己，坚决坚决，义无返顾地走向了狼牙山顶峰。 2、怎样在顶峰英勇善战？为什么用石头砸？你们认为哪一句写的最好？ 3、在顶峰歼敌的过程中，敌人有什么可耻的下场： 小结：侵略者得到他们应有的下场，可这时，班长负伤了，子弹用完了，只剩下最终一颗手榴弹，在他们的面前是大批的敌人，在他们的身后是悬崖绝壁，面对这生死决择，此时此景，他们会怎么想？ 4、课文中是怎么讲的`？ 齐读，读完后有什么感受。 指名读，读出对敌人的憎恨。 三、五壮士在顶峰，面对着生死决择，毅然决然地英勇跳崖 以小组为单位自学这...
