《秋天的雨》听课报告 《秋天的雨》听课报告 随着社会不断地进步，我们都不行避开地要接触到报告，报告成为了一种新兴产业。那么报告应当怎么写才合适呢？以下是我整理的《秋天的雨》听课报告，欢迎阅读与保藏。 《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓很美的写景散文，指导同学美美地读课文是教学本文的重点，听了王老师的课，总感觉很轻松，她那亲切的笑容、自然的教态都给我们留下深刻的印象，特别值得我们学习。 一、自然公平营造和谐气氛 课堂教学中表达了民主、公平的师生关系，和谐、融洽的学习气氛。课堂上没有呵斥和批判，只有老师始终如一的笑容、鼓舞。同学由于有了信念，有了士气，就变得想说了，敢说了，愿说了！老师的鼓舞拉近了同学和老师的距离。心理学说明：人在轻松、和谐的环境中，思维才会表现得最活跃。老师关注详情，就连孩子读错“扇”，老师没有批判，范读一次，鼓舞孩子自己读好，如此一来 ，同学不会由于怕读错而产生阴影，影响今后课堂上的表现了。 二、读中有悟学法指导 我们常说，正确、流利、有感情地朗读课文，这是语文课堂上必不行少的教学手段。在读中悟情，在读中明理，在读中得法。当同学读着读着，就自然而然点起头，露出笑容来，不用老师说，就把课文读得美美的，我们着实感受到“文贵得意，熟读自悟”所带来的喜人效果。 通过多形式的朗读，让同学充分感悟课文的语言美、情感美、景色美。随机进行点拨与指导，老师用漂亮 深情的语调读，如指导“它带着凉爽和温存，轻轻地轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”同学一下子明白了他的意思：秋天是在我们不知不觉中静静地来到我们身边的。 三、时刻重视语言积累运用 我们学习语文最重要的一点就是要形成语言文字的积累。在语文学习中，积累语言，熟读成诵，这是一种积累方式，品读好词好句也是一种积累形式。如文章一个特别语言现象：红红的枫叶飘哇，飘哇，邮来了秋天的凉快等句子，王老师让孩子主动觉察规律，学会积累。在留意语言积累的同时，也要留意孩子运用已学过的好词好句，比方，形容颜色词语：五颜六色，五光十色，颜色斑斓…… 四、结合插图留意语言训练 在阅读教学法中，突出语言文字训练是很必要的。王老师不仅留意让同学反复读书，还让同学有条理的读书。尤其王老师鼓舞孩子仔细观看书本插图，让孩子说说自己看到了什么，然后再用自己的话去说说，试着说完好，说形象，说具体。接着出示课文内容，读读上面的`句子，体会意思。 这样...
