《组合图形面积》教学的评价 《组合图形面积》教学的评价 刘师上了节《组合图形的面积》这节课上的很成功,首先刘老师接受多媒体教学,充分调动了同学的主动性,学习气氛愉悦,同学的主体性得到充分的发挥,同学参加性高,刘丽老师的教学支配层层递进,同学思路开阔,在提高同学的空间力量的同时,也提高了对图形的分析力量。 下面我从几个环节简要说一说这节课。 首先刘老师从拼图活动的玩耍导入新课,为同学供应一组简洁的平面图形并提出拼轶闻要求,选择了几个基本图形,拼组一个你自己宠爱的图形,充分的调动了同学学习的主动性,有利于培育同学动手操作的力量和进展空间观念,接着刘丽老师又让同学呈现自己的作品,说一说这些图形像什么?是由哪些基本图形组成的?从中让同学体会到组合图形的组成特点。然后刘丽老师小结:虽然拼出的图形不同,但是都是由几个简洁的图形拼出来的,很自然地引出了课题。 其次个环节是情境引入,提出问题。让同学估一估后引导同学自主课堂,合作沟通,让同学用不同的方法去分别添补。刘丽老师让同学大胆发表自己的见解 ,同学的主体得到充分发挥,参加热忱高,较好地解决了教学炽的重难点。 第三个环节是实际应用,拓展提高。刘丽老师在练习上接受不同的形式,利用多媒体直观、动态地演示拼组,分割,添补等操作活动,让同学把握学问,形成技能,使同学的思维从多角度,多层次开放,设计了层次不同的练习,既提高了同学学习爱好,又进展同学的智力。 总体来说,这节课上的扎实,有效。“实”中求“活”,“活”中求“新”。在活动中,给同学充分的时间和思维空间,最大限度地进展同学的观看思考力量,增加同学学习数学的爱好,是一节最满足的一堂课。